Tirocinio (terzo anno)
A.A. 2024/2025
Obiettivi formativi
- Individuare i principali obiettivi riabilitativi, definendone le priorità, le diverse fasi di attuazione e indicando gli indici di risultato
- Progettare un percorso riabilitativo, con attenzione a differenziare l'intervento nelle sue diverse modalità di: rieducazione, assistenza ed educazione.
- Saper cogliere le dinamiche relazionali, definire la metodologia di intervento e l'organizzazione di un setting in coerenza con gli obiettivi individuati
- Analizzare il razionale dell'esercizio terapeutico, individuando la logica della proposta terapeutica e le regole dell'agire del terapista
- Attuare il programma terapeutico attraverso le tecniche apprese (psicomotorie, neuro-motorie, neuropsicologiche)
- Definire i punti di forza e i limiti dell'intervento
- Saper presentare un caso clinico nella forma scritta e verbale
- Sviluppare la capacità critica e di verifica del lavoro
- Partecipare alle attività del contesto operativo dimostrando affidabilità, disponibilità, iniziativa e sensibilità al lavoro interdisciplinare d'equipe.
- Progettare un percorso riabilitativo, con attenzione a differenziare l'intervento nelle sue diverse modalità di: rieducazione, assistenza ed educazione.
- Saper cogliere le dinamiche relazionali, definire la metodologia di intervento e l'organizzazione di un setting in coerenza con gli obiettivi individuati
- Analizzare il razionale dell'esercizio terapeutico, individuando la logica della proposta terapeutica e le regole dell'agire del terapista
- Attuare il programma terapeutico attraverso le tecniche apprese (psicomotorie, neuro-motorie, neuropsicologiche)
- Definire i punti di forza e i limiti dell'intervento
- Saper presentare un caso clinico nella forma scritta e verbale
- Sviluppare la capacità critica e di verifica del lavoro
- Partecipare alle attività del contesto operativo dimostrando affidabilità, disponibilità, iniziativa e sensibilità al lavoro interdisciplinare d'equipe.
Risultati apprendimento attesi
Al termine del corso lo studente dovrà:
- dimostrare conoscenze e capacità di comprensione delle esperienze osservate.
-sviluppare capacità di applicare le conoscenze nei termini di individuazione degli obiettivi riabilitativi e di progettazione e realizzazione del programma terapeutico per i disordini del neurosviluppo in ambito neuromotorio, neurocognitivo e psicopatologico.
- sviluppare abilità tecniche e di ragionamento clinico nell'ambito del processo di intervento.
- dimostrare conoscenze e capacità di comprensione delle esperienze osservate.
-sviluppare capacità di applicare le conoscenze nei termini di individuazione degli obiettivi riabilitativi e di progettazione e realizzazione del programma terapeutico per i disordini del neurosviluppo in ambito neuromotorio, neurocognitivo e psicopatologico.
- sviluppare abilità tecniche e di ragionamento clinico nell'ambito del processo di intervento.
Periodo: annuale
Modalità di valutazione: Esame
Giudizio di valutazione: voto verbalizzato in trentesimi
Corso singolo
Questo insegnamento non può essere seguito come corso singolo. Puoi trovare gli insegnamenti disponibili consultando il catalogo corsi singoli.
Programma e organizzazione didattica
Sezione: Bosisio Parini
Programma
-Presentazione degli obiettivi di tirocinio
-Linee guida per la valutazione del segno, l'analisi delle risorse, l'organizzazione del programma riabilitativo e la verifica del risultato.
-Esperienze pratiche di progettazione di programmi di interventi neuromotori, neuro-psicomotori e neurocognitivi.
-Esperienze pratiche di progettazione di programmi di intervento per la prevenzione psicomotoria (primaria e secondaria).
-La ricerca in riabilitazione: modelli, strumenti e contenuti metodologici. Guida alla preparazione e presentazione della tesi di laurea.
-Verifiche delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
-Linee guida per la valutazione del segno, l'analisi delle risorse, l'organizzazione del programma riabilitativo e la verifica del risultato.
-Esperienze pratiche di progettazione di programmi di interventi neuromotori, neuro-psicomotori e neurocognitivi.
-Esperienze pratiche di progettazione di programmi di intervento per la prevenzione psicomotoria (primaria e secondaria).
-La ricerca in riabilitazione: modelli, strumenti e contenuti metodologici. Guida alla preparazione e presentazione della tesi di laurea.
-Verifiche delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
Prerequisiti
Conoscenza dello sviluppo neuroevolutivo tipico e atipico e della relativa metodologia di osservazione e valutazione delle funzioni e della partecipazione.
Metodi didattici
Lezioni frontali
Analisi di casi su filmati video
Esercitazioni anche mediante l'utilizzo del PC
Discussione delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
Analisi di casi su filmati video
Esercitazioni anche mediante l'utilizzo del PC
Discussione delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
Materiale di riferimento
- Giannoni P, Zerbino L. - Fuori schema - Springer Verlag, 2000
- Ambrosini C., Wille A.M. - Manuale di terapia psicomotoria dell'età evolutiva - Cuzzolin, Napoli 2005
- Rosano M. - Psicomotricità dell'età evolutiva - Piccin, 1992
- Rogers S., Dawson G. "Early Start Denver Model - Intervento precoce per l'autismo" 2010 Omega Edizioni
- Gison G., Bonifacio A., Minghelli E. "Autismo e psicomotricità" Erickson 2012
- Greer E., Ross D. E. "Verbal Behavior Analysis - Indurre e ampliare nuove capacità verbali in bambini con ritardo del linguaggio" Giovanni Fioriti Editore 2016
- Conti S., Scionti N., Marzocchi G. "Attività neuro e psicomotoria bambini deficit di autoregolazione e ADHD" Erickson 2020
- Marzocchi G., "La presa in carico di bambini con ADHD e DSA" Erickson 2011
- Risoli A., "Disprassia in età evolutiva e riabilitazione", Carocci Faber 2016
- Negri L., Gagliardi "I disturbi visuo-cognitivi - Strategie e materiali operativi", Erickson 2018
- Risoli A., "La riabilitazione spaziale - Il metodo SAM", Carocci 2013
- Sabbadini L., Sabbadini G. "Guida alla riabilitazione neuropsicologica in età evolutiva", Franco Angeli 2015
- Formenti L. - Psicomotricità educazione e prevenzione - Erickson, 2006
- American Psychological Association. (2022, Maggio 11). Quick Reference Guide: PsycINFO on OvidSP. Tratto da Search Guides for APA Databases: https://www.apa.org/pubs/databases/training/search-guides
- CNR - Bologna. (2021, Ottobre 1). Manuali d'uso per utenti. Tratto da Nilde World: https://nildeworld.bo.cnr.it/tematica/usare-nilde
- De Fiore, L. (2015). Le riviste scientifiche. Istruzioni per l'uso. Roma: Il Pensiero Scientifico Editore.
- Vellone, E., & Piredda, M. (2008). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare e utilizzare la letteratura sanitaria. Milano: McGrawHill.
- Vidale, C., & Guarrera, G. (2008). La ricerca documentale Istruzioni per l'uso. Roma: Il Pensiero Scientifico Editore.
- Flori V., Cuni C., Matematica con le dita - Laboratorio di motricità fine per sviluppare fattori di protezione delle abilità matematiche alla scuola dell'infanzia, Erickson, Trento 2024
Longoni E, Flori V., Croci R., Training per lo sviluppo delle prassie costruttive, Erickson, Trento 2022
- Ambrosini C., Wille A.M. - Manuale di terapia psicomotoria dell'età evolutiva - Cuzzolin, Napoli 2005
- Rosano M. - Psicomotricità dell'età evolutiva - Piccin, 1992
- Rogers S., Dawson G. "Early Start Denver Model - Intervento precoce per l'autismo" 2010 Omega Edizioni
- Gison G., Bonifacio A., Minghelli E. "Autismo e psicomotricità" Erickson 2012
- Greer E., Ross D. E. "Verbal Behavior Analysis - Indurre e ampliare nuove capacità verbali in bambini con ritardo del linguaggio" Giovanni Fioriti Editore 2016
- Conti S., Scionti N., Marzocchi G. "Attività neuro e psicomotoria bambini deficit di autoregolazione e ADHD" Erickson 2020
- Marzocchi G., "La presa in carico di bambini con ADHD e DSA" Erickson 2011
- Risoli A., "Disprassia in età evolutiva e riabilitazione", Carocci Faber 2016
- Negri L., Gagliardi "I disturbi visuo-cognitivi - Strategie e materiali operativi", Erickson 2018
- Risoli A., "La riabilitazione spaziale - Il metodo SAM", Carocci 2013
- Sabbadini L., Sabbadini G. "Guida alla riabilitazione neuropsicologica in età evolutiva", Franco Angeli 2015
- Formenti L. - Psicomotricità educazione e prevenzione - Erickson, 2006
- American Psychological Association. (2022, Maggio 11). Quick Reference Guide: PsycINFO on OvidSP. Tratto da Search Guides for APA Databases: https://www.apa.org/pubs/databases/training/search-guides
- CNR - Bologna. (2021, Ottobre 1). Manuali d'uso per utenti. Tratto da Nilde World: https://nildeworld.bo.cnr.it/tematica/usare-nilde
- De Fiore, L. (2015). Le riviste scientifiche. Istruzioni per l'uso. Roma: Il Pensiero Scientifico Editore.
- Vellone, E., & Piredda, M. (2008). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare e utilizzare la letteratura sanitaria. Milano: McGrawHill.
- Vidale, C., & Guarrera, G. (2008). La ricerca documentale Istruzioni per l'uso. Roma: Il Pensiero Scientifico Editore.
- Flori V., Cuni C., Matematica con le dita - Laboratorio di motricità fine per sviluppare fattori di protezione delle abilità matematiche alla scuola dell'infanzia, Erickson, Trento 2024
Longoni E, Flori V., Croci R., Training per lo sviluppo delle prassie costruttive, Erickson, Trento 2022
Modalità di verifica dell’apprendimento e criteri di valutazione
Esame scritto e orale: discussione di case report (osservazione funzionale, profilo neuro e psicomotorio, obiettivi e programma di intervento), domande di approfondimento sulla teoria a sostegno delle osservazioni (metodologia dell'osservazione e della valutazione, metodologia e pianificazione del programma di intervento)
Consegna di un elaborato di revisione della letteratura.
Valutazione delle relazioni di tirocinio
Lo studente deve svolgere una osservazione neuro e psicomotoria del profilo funzionale di un bambino e redigere il programma per l'intervento riabilitativo.
Vengono valutate la correttezza delle osservazioni, la terminologia, la capacità di sintesi e di correlare le osservazioni con le conoscenze teoriche di riferimento.
La valutazione è espressa in trentesimi.
Consegna di un elaborato di revisione della letteratura.
Valutazione delle relazioni di tirocinio
Lo studente deve svolgere una osservazione neuro e psicomotoria del profilo funzionale di un bambino e redigere il programma per l'intervento riabilitativo.
Vengono valutate la correttezza delle osservazioni, la terminologia, la capacità di sintesi e di correlare le osservazioni con le conoscenze teoriche di riferimento.
La valutazione è espressa in trentesimi.
MED/48 - SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHIATRICHE E RIABILITATIVE - CFU: 25
Pratica - Esercitativa: 250 ore
Docenti:
Aiani Veronica, Conti Silvia, Flori Valeria, Minotti Francesca, Naperotti Veronica, Sala Caterina
Turni:
Turno
Docenti:
Aiani Veronica, Conti Silvia, Flori Valeria, Minotti Francesca, Naperotti Veronica, Sala CaterinaSezione: Don Gnocchi
Programma
Presentazione degli obiettivi di tirocinio
Linee guida per la valutazione del segno, l'analisi delle risorse, l'organizzazione del programma riabilitativo e la verifica del risultato.
Esperienze pratiche di progettazione di programmi di interventi neuromotori, neuro-psicomotori e neurocognitivi.
Esperienze pratiche di progettazione di programmi di intervento per la prevenzione psicomotoria (primaria e secondaria).
La ricerca in riabilitazione: modelli, strumenti e contenuti metodologici. Guida alla preparazione e presentazione della tesi di laurea.
Verifiche delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo.
Linee guida per la valutazione del segno, l'analisi delle risorse, l'organizzazione del programma riabilitativo e la verifica del risultato.
Esperienze pratiche di progettazione di programmi di interventi neuromotori, neuro-psicomotori e neurocognitivi.
Esperienze pratiche di progettazione di programmi di intervento per la prevenzione psicomotoria (primaria e secondaria).
La ricerca in riabilitazione: modelli, strumenti e contenuti metodologici. Guida alla preparazione e presentazione della tesi di laurea.
Verifiche delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo.
Prerequisiti
Conoscenza dello sviluppo neuroevolutivo tipico e atipico e della relativa metodologia di osservazione e valutazione delle funzioni e della partecipazione.
Metodi didattici
Lezioni frontali
Analisi di casi su filmati video
Esercitazioni anche mediante l'utilizzo del PC
Discussione delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
Analisi di casi su filmati video
Esercitazioni anche mediante l'utilizzo del PC
Discussione delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
Materiale di riferimento
· Giannoni P, Zerbino L. - Fuori schema - Springer Verlag, 2000
· Ambrosini C., Wille A.M. - Manuale di terapia psicomotoria dell'età evolutiva - Cuzzolin, Napoli 2005
· Rosano M. - Psicomotricità dell'età evolutiva - Piccin, 1992
· Rogers S., Dawson G. "Early Start Denver Model - Intervento precoce per l'autismo" 2010 Omega Edizioni
· Gison G., Bonifacio A., Minghelli E. "Autismo e psicomotricità" Erickson 2012
· Greer E., Ross D. E. "Verbal Behavior Analysis - Indurre e ampliare nuove capacità verbali in bambini con ritardo del linguaggio" Giovanni Fioriti Editore 2016
· Conti S., Scionti N., Marzocchi G. "Attività neuro e psicomotoria bambini deficit di autoregolazione e ADHD" Erickson 2020
· Marzocchi G., "La presa in carico di bambini con ADHD e DSA" Erickson 2011
· Risoli A., "Disprassia in età evolutiva e riabilitazione", Carocci Faber 2016
· Negri L., Gagliardi "I disturbi visuo-cognitivi - Strategie e materiali operativi", Erickson 2018
· Risoli A., "La riabilitazione spaziale - Il metodo SAM", Carocci 2013
· Sabbadini L., Sabbadini G. "Guida alla riabilitazione neuropsicologica in età evolutiva", Franco Angeli 2015
· Formenti L. - Psicomotricità educazione e prevenzione - Erickson, 2006
· American Psychological Association. (2022, Maggio 11). Quick Reference Guide: PsycINFO on OvidSP. Tratto da Search Guides for APA Databases: https://www.apa.org/pubs/databases/training/search-guides
· CNR - Bologna. (2021, Ottobre 1). Manuali d'uso per utenti. Tratto da Nilde World: https://nildeworld.bo.cnr.it/tematica/usare-nilde
· De Fiore, L. (2015). Le riviste scientifiche. Istruzioni per l'uso. Roma: Il Pensiero Scientifico Editore.
· Vellone, E., & Piredda, M. (2008). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare e utilizzare la letteratura sanitaria. Milano: McGrawHill.
· Vidale, C., & Guarrera, G. (2008). La ricerca documentale Istruzioni per l'uso. Roma: Il Pensiero Scientifico Editore.
· Flori V., Cuni C., Matematica con le dita - Laboratorio di motricità fine per sviluppare fattori di protezione delle abilità matematiche alla scuola dell'infanzia, Erickson, Trento 2024
Longoni E, Flori V., Croci R., Training per lo sviluppo delle prassie costruttive, Erickson, Trento 2022
· Ambrosini C., Wille A.M. - Manuale di terapia psicomotoria dell'età evolutiva - Cuzzolin, Napoli 2005
· Rosano M. - Psicomotricità dell'età evolutiva - Piccin, 1992
· Rogers S., Dawson G. "Early Start Denver Model - Intervento precoce per l'autismo" 2010 Omega Edizioni
· Gison G., Bonifacio A., Minghelli E. "Autismo e psicomotricità" Erickson 2012
· Greer E., Ross D. E. "Verbal Behavior Analysis - Indurre e ampliare nuove capacità verbali in bambini con ritardo del linguaggio" Giovanni Fioriti Editore 2016
· Conti S., Scionti N., Marzocchi G. "Attività neuro e psicomotoria bambini deficit di autoregolazione e ADHD" Erickson 2020
· Marzocchi G., "La presa in carico di bambini con ADHD e DSA" Erickson 2011
· Risoli A., "Disprassia in età evolutiva e riabilitazione", Carocci Faber 2016
· Negri L., Gagliardi "I disturbi visuo-cognitivi - Strategie e materiali operativi", Erickson 2018
· Risoli A., "La riabilitazione spaziale - Il metodo SAM", Carocci 2013
· Sabbadini L., Sabbadini G. "Guida alla riabilitazione neuropsicologica in età evolutiva", Franco Angeli 2015
· Formenti L. - Psicomotricità educazione e prevenzione - Erickson, 2006
· American Psychological Association. (2022, Maggio 11). Quick Reference Guide: PsycINFO on OvidSP. Tratto da Search Guides for APA Databases: https://www.apa.org/pubs/databases/training/search-guides
· CNR - Bologna. (2021, Ottobre 1). Manuali d'uso per utenti. Tratto da Nilde World: https://nildeworld.bo.cnr.it/tematica/usare-nilde
· De Fiore, L. (2015). Le riviste scientifiche. Istruzioni per l'uso. Roma: Il Pensiero Scientifico Editore.
· Vellone, E., & Piredda, M. (2008). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare e utilizzare la letteratura sanitaria. Milano: McGrawHill.
· Vidale, C., & Guarrera, G. (2008). La ricerca documentale Istruzioni per l'uso. Roma: Il Pensiero Scientifico Editore.
· Flori V., Cuni C., Matematica con le dita - Laboratorio di motricità fine per sviluppare fattori di protezione delle abilità matematiche alla scuola dell'infanzia, Erickson, Trento 2024
Longoni E, Flori V., Croci R., Training per lo sviluppo delle prassie costruttive, Erickson, Trento 2022
Modalità di verifica dell’apprendimento e criteri di valutazione
Esame scritto e orale: discussione di case report (osservazione funzionale, profilo neuro e psicomotorio, obiettivi e programma di intervento), domande di approfondimento sulla teoria a sostegno delle osservazioni (metodologia dell'osservazione e della valutazione, metodologia e pianificazione del programma di intervento).
Consegna di un elaborato di revisione della letteratura.
Valutazione delle relazioni di tirocinio.
Lo studente deve svolgere una osservazione neuro e psicomotoria del profilo funzionale di un bambino e redigere il programma per l'intervento riabilitativo.
Vengono valutate la correttezza delle osservazioni, la terminologia, la capacità di sintesi e di correlare le osservazioni con le conoscenze teoriche di riferimento.
La valutazione è espressa in trentesimi.
Consegna di un elaborato di revisione della letteratura.
Valutazione delle relazioni di tirocinio.
Lo studente deve svolgere una osservazione neuro e psicomotoria del profilo funzionale di un bambino e redigere il programma per l'intervento riabilitativo.
Vengono valutate la correttezza delle osservazioni, la terminologia, la capacità di sintesi e di correlare le osservazioni con le conoscenze teoriche di riferimento.
La valutazione è espressa in trentesimi.
MED/48 - SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHIATRICHE E RIABILITATIVE - CFU: 25
Pratica - Esercitativa: 250 ore
Turni:
Docente/i
Ricevimento:
Irccs Medea Bosisio Parini (LC)
Ricevimento:
IRCCS Medea - La Nostra Famiglia / Bosisio Parini