Tirocinio (secondo anno)
A.A. 2024/2025
Obiettivi formativi
- Sapere procedere, inizialmente sotto la guida di un tutor, nell'identificazione del bisogno che emerge dal bambino e dal contesto in cui vive
- Individuare i deficit e le risorse utili per la definizione dell'intervento
- Trarre dalla cartella clinica ospedaliera le principali informazioni relative a condizioni cliniche
- Individuare i principali obiettivi dell'intervento
- Saper cogliere le dinamiche relazionali tra terapista, bambino e genitori
- Identificare gli strumenti (ausili /ortesi) utili al raggiungimento degli obiettivi funzionali
- Dimostrare capacità organizzativa e relazionale interagendo positivamente con l'equipe degli operatori
- Gestire la consultazione della cartella riabilitativa
- Conoscere i principali strumenti di misurazione in riabilitazione
- Individuare i deficit e le risorse utili per la definizione dell'intervento
- Trarre dalla cartella clinica ospedaliera le principali informazioni relative a condizioni cliniche
- Individuare i principali obiettivi dell'intervento
- Saper cogliere le dinamiche relazionali tra terapista, bambino e genitori
- Identificare gli strumenti (ausili /ortesi) utili al raggiungimento degli obiettivi funzionali
- Dimostrare capacità organizzativa e relazionale interagendo positivamente con l'equipe degli operatori
- Gestire la consultazione della cartella riabilitativa
- Conoscere i principali strumenti di misurazione in riabilitazione
Risultati apprendimento attesi
Al termine del corso lo studente deve:
- dimostrare conoscenze e capacità di comprensione delle esperienze osservate;
- sviluppare capacità di applicare le conoscenze nei termini di valutazione funzionale e presa in carico riabilitativa del bambino con disordine del neurosviluppo e patologia neuropsichica;
- sviluppare abilità tecniche e di ragionamento clinico nell'ambito del processo diagnostico e valutativo.
- dimostrare conoscenze e capacità di comprensione delle esperienze osservate;
- sviluppare capacità di applicare le conoscenze nei termini di valutazione funzionale e presa in carico riabilitativa del bambino con disordine del neurosviluppo e patologia neuropsichica;
- sviluppare abilità tecniche e di ragionamento clinico nell'ambito del processo diagnostico e valutativo.
Periodo: annuale
Modalità di valutazione: Esame
Giudizio di valutazione: voto verbalizzato in trentesimi
Corso singolo
Questo insegnamento non può essere seguito come corso singolo. Puoi trovare gli insegnamenti disponibili consultando il catalogo corsi singoli.
Programma e organizzazione didattica
Sezione: Bosisio Parini
Programma
-Presentazione degli obiettivi di tirocinio
-L'osservazione del bambino
-L'osservazione del segno
-Laboratori guidati e osservazione di casi clinici
-Simulazione e compilazione guidata delle griglie: osservazione del bambino nel contesto rieducativo, osservazione e laboratori guidati sulla metodologia e gli strumenti per l'osservazione e la valutazione delle funzioni neuromotorie, neuro e psicomotorie, psicomotorie e neurocognitive
-Evidence Based Medicine nella pratica clinica
-Verifiche delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
-L'osservazione del bambino
-L'osservazione del segno
-Laboratori guidati e osservazione di casi clinici
-Simulazione e compilazione guidata delle griglie: osservazione del bambino nel contesto rieducativo, osservazione e laboratori guidati sulla metodologia e gli strumenti per l'osservazione e la valutazione delle funzioni neuromotorie, neuro e psicomotorie, psicomotorie e neurocognitive
-Evidence Based Medicine nella pratica clinica
-Verifiche delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
Prerequisiti
Conoscenza dello sviluppo neuroevolutivo tipico e della relativa metodologia di osservazione.
Metodi didattici
-Lezioni frontali
-Analisi di casi su filmati video
-Discussione delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
-Analisi di casi su filmati video
-Discussione delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
Materiale di riferimento
- Ambrosini C, Wille A.M. - Manuale di terapia psicomotoria dell'età evolutiva, Cuzzolin
- Gipci - La valutazione delle funzioni adattive nel bambino con PCI - Franco Angeli, 2000
- Borgogno E. - Dall'osservazione al progetto terapeutico - Omega edizioni, 1992
- Massenz M., Simonetta E. - La valutazione psicomotoria - Franco Angeli, 2002
- Ferrari, G. Cioni, Le forme spastiche della paralisi cerebrali infantile; Springer
- Giannoni P., Zerbino L.; fuori schema; Springer
- Flori V., Protocollo Q 2, Integrare quantità e qualità nella valutazione neuro e psicomotoria, Milano University Press, Milano 2023
- Gipci - La valutazione delle funzioni adattive nel bambino con PCI - Franco Angeli, 2000
- Borgogno E. - Dall'osservazione al progetto terapeutico - Omega edizioni, 1992
- Massenz M., Simonetta E. - La valutazione psicomotoria - Franco Angeli, 2002
- Ferrari, G. Cioni, Le forme spastiche della paralisi cerebrali infantile; Springer
- Giannoni P., Zerbino L.; fuori schema; Springer
- Flori V., Protocollo Q 2, Integrare quantità e qualità nella valutazione neuro e psicomotoria, Milano University Press, Milano 2023
Modalità di verifica dell’apprendimento e criteri di valutazione
Esame scritto e orale: discussione di un filmato (descrizione dello sviluppo motorio, cognitivo, affettivo di un bambino a sviluppo atipico), domande di approfondimento sulla teoria a sostegno delle osservazioni (metodologia dell'osservazione e della valutazione, profilo di sviluppo, profilo del disturbo).
Valutazione delle relazioni di tirocinio.
Lo studente deve svolgere una osservazione neuro e psicomotoria del profilo funzionale del bambino, con una bozza di progetto di intervento del caso osservato.
Vengono valutate la correttezza delle osservazioni, la terminologia, la capacità di sintesi e di correlare le osservazioni con le conoscenze teoriche di riferimento, prestando particolare attenzione alla fase valutativa.
La valutazione è espressa in trentesimi.
Valutazione delle relazioni di tirocinio.
Lo studente deve svolgere una osservazione neuro e psicomotoria del profilo funzionale del bambino, con una bozza di progetto di intervento del caso osservato.
Vengono valutate la correttezza delle osservazioni, la terminologia, la capacità di sintesi e di correlare le osservazioni con le conoscenze teoriche di riferimento, prestando particolare attenzione alla fase valutativa.
La valutazione è espressa in trentesimi.
MED/48 - SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHIATRICHE E RIABILITATIVE - CFU: 20
Pratica - Esercitativa: 500 ore
Turni:
Sezione: Don Gnocchi
Programma
-Presentazione degli obiettivi di tirocinio
-L'osservazione del bambino
-L'osservazione del segno
-Laboratori guidati e osservazione di casi clinici
-Simulazione e compilazione guidata delle griglie: osservazione del bambino nel contesto rieducativo, osservazione e laboratori guidati sulla metodologia e gli strumenti per l'osservazione e la valutazione delle funzioni neuromotorie, neuro e psicomotorie, psicomotorie e neurocognitive
-Evidence Based Medicine nella pratica clinica
-Verifiche delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
-L'osservazione del bambino
-L'osservazione del segno
-Laboratori guidati e osservazione di casi clinici
-Simulazione e compilazione guidata delle griglie: osservazione del bambino nel contesto rieducativo, osservazione e laboratori guidati sulla metodologia e gli strumenti per l'osservazione e la valutazione delle funzioni neuromotorie, neuro e psicomotorie, psicomotorie e neurocognitive
-Evidence Based Medicine nella pratica clinica
-Verifiche delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
Prerequisiti
Conoscenza dello sviluppo neuroevolutivo tipico e della relativa metodologia di osservazione
Metodi didattici
-Lezioni frontali
-Analisi di casi su filmati video
-Discussione delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
-Analisi di casi su filmati video
-Discussione delle esperienze di tirocinio in piccolo e grande gruppo
Materiale di riferimento
· Ambrosini C, Wille A.M. - Manuale di terapia psicomotoria dell'età evolutiva, Cuzzolin
· Gipci - La valutazione delle funzioni adattive nel bambino con PCI - Franco Angeli, 2000
· Borgogno E. - Dall'osservazione al progetto terapeutico - Omega edizioni, 1992
· Massenz M., Simonetta E. - La valutazione psicomotoria - Franco Angeli, 2002
· Ferrari, G. Cioni, Le forme spastiche della paralisi cerebrali infantile; Springer
· Giannoni P., Zerbino L.; fuori schema; Springer
· Flori V., Protocollo Q 2, Integrare quantità e qualità nella valutazione neuro e psicomotoria, Milano University Press, Milano 2023
· Gipci - La valutazione delle funzioni adattive nel bambino con PCI - Franco Angeli, 2000
· Borgogno E. - Dall'osservazione al progetto terapeutico - Omega edizioni, 1992
· Massenz M., Simonetta E. - La valutazione psicomotoria - Franco Angeli, 2002
· Ferrari, G. Cioni, Le forme spastiche della paralisi cerebrali infantile; Springer
· Giannoni P., Zerbino L.; fuori schema; Springer
· Flori V., Protocollo Q 2, Integrare quantità e qualità nella valutazione neuro e psicomotoria, Milano University Press, Milano 2023
Modalità di verifica dell’apprendimento e criteri di valutazione
Esame scritto e orale: discussione di un filmato (descrizione dello sviluppo motorio, cognitivo, affettivo di un bambino a sviluppo atipico), domande di approfondimento sulla teoria a sostegno delle osservazioni (metodologia dell'osservazione e della valutazione, profilo di sviluppo, profilo del disturbo).
Valutazione delle relazioni di tirocinio.
Lo studente deve svolgere una osservazione neuro e psicomotoria del profilo funzionale del bambino, con una bozza di progetto di intervento del caso osservato.
Vengono valutate la correttezza delle osservazioni, la terminologia, la capacità di sintesi e di correlare le osservazioni con le conoscenze teoriche di riferimento,prestando particolare attenzione alla fase valutativa.
La valutazione è espressa in trentesimi.
Valutazione delle relazioni di tirocinio.
Lo studente deve svolgere una osservazione neuro e psicomotoria del profilo funzionale del bambino, con una bozza di progetto di intervento del caso osservato.
Vengono valutate la correttezza delle osservazioni, la terminologia, la capacità di sintesi e di correlare le osservazioni con le conoscenze teoriche di riferimento,prestando particolare attenzione alla fase valutativa.
La valutazione è espressa in trentesimi.
MED/48 - SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHIATRICHE E RIABILITATIVE - CFU: 20
Pratica - Esercitativa: 500 ore
Docenti:
Palermo Nico, Pirozzolo Veronica
Turni:
Siti didattici
Docente/i
Ricevimento:
Irccs Medea Bosisio Parini (LC)