Tecniche audioprotesiche

Il Corso di Laurea in Tecniche Audioprotesiche, appartenente alla Classe delle Lauree delle Professioni Sanitarie Tecniche (Classe L/SNT3), ha durata triennale.
Il percorso formativo previsto impegna lo studente per un totale di 180 crediti formativi universitari (CFU) ed ha lo scopo di preparare operatori sanitari, dotati di solide conoscenze di base e di conoscenze pratiche nel settore delle scienze e delle tecniche audioprotesiche, capaci di svolgere responsabilmente, negli ambiti di loro competenza, attività di laboratorio di analisi strumentale e di ricerca relative alla valutazione e misurazione dei deficit sensoriali uditivi, ai fini della scelta e della preparazione di adeguati sussidi protesici.

I laureati nel corso di laurea in Tecniche audioprotesiche, in conformità agli indirizzi dell?Unione Europea, dovranno essere dotati:
- delle basi scientifiche e della preparazione teorico-pratica necessarie per la comprensione dei fenomeni biologici ed ereditari, dei principali meccanismi di funzionamento degli organi e degli apparati, nonché della conoscenza delle dimensioni psicologiche, sociali ed ambientali;
-della conoscenza dell?evoluzione della professione, dei concetti fondanti della metodologia del processo di assistenza audioprotesica;
-della conoscenza dei fondamenti, dell?evoluzione e delle caratteristiche della teoria e dei modelli concettuali dell?assistenza audioprotesica;
-della conoscenza dei principi e delle norme che definiscono il campo proprio di attività e di responsabilità dell?audioprotesista;
-della conoscenza dei principi di bioetica, deontologici, giuridici e medico legali della professione;
-della capacità di sviluppare un approccio integrato al paziente, valutando criticamente gli aspetti patologici uditivi clinici, relazionali, educativi, sociali ed etici coinvolti nella prevenzione, nella assistenza, nella riabilitazione, nelle cure medico-chirurgiche e nel recupero del più elevato grado di benessere;
-dei principi culturali e professionali che orientano il processo, il pensiero diagnostico, l?agire audiprotesico nei confronti della persona assistita e della collettività, applicando questi principi in esperienze presso strutture sanitarie e assistenziali accreditate;
-di un livello di autonomia professionale, decisionale ed operativa derivante da un percorso formativo caratterizzato da un approccio olistico ai problemi di salute delle persone anche in relazione all?ambiente chimico-fisico, biologico e sociale che le circonda;
-delle conoscenze teoriche essenziali che derivano dalle scienze di base, nella prospettiva della loro successiva applicazione professionale;
-della capacità di rilevare e valutare criticamente i dati relativi ai bisogni di assistenza audioprotesica della persona e della collettività formulando i relativi obiettivi;
-delle conoscenze,delle abilità e dell?esperienza utili a pianificare, gestire e valutare l?intervento assistenziale audioprotesico;
-delle conoscenze, delle abilità e dell?esperienza atte a garantire la corretta applicazione delle prescrizioni diagnostiche e protesiche;
-della capacità di partecipare all?identificazione dei bisogni di salute della persona e della collettività;
-della capacità di concorrere direttamente all?aggiornamento relativo al proprio profilo professionale;
-della metodologia e della cultura necessarie per la pratica della formazione permanente;
-della capacità di collaborare e di integrarsi con le diverse figure professionali nelle attività sanitarie di gruppo;
-della capacità di avvalersi, ove necessario, della collaborazione e dell?opera di personale di supporto e di contribuire alla sua formazione;
-della capacità didattica orientata al tutorato clinico degli studenti;
-della conoscenza delle dimensioni etiche e storiche della medicina con particolare riferimento alla sordità e ai sussidi audioprotesici;
-della capacità di relazione e di comunicazione, efficace ed adeguata, con il paziente e con i suoi familiari.
-la capacità didattica per collaborare alla formazione degli studenti
-la capacità di interagire e collaborare con gruppi interprofessionali allo scopo di programmare e condividere interventi valutativi e riabilitativi del pluriminorato.