Storia dei diritti umani
A.A. 2024/2025
Obiettivi formativi
L'insegnamento si propone di fornire allo studente gli strumenti critici essenziali per conoscere lo sviluppo storico-giuridico dei diritti umani, contestualizzando le matrici delle libertà dell'uomo nel loro processo evolutivo e rintracciando le linee di continuità e di discontinuità tra passato e presente.
L'obiettivo formativo del corso consiste, pertanto, nell'illustrare le dinamiche evolutive che hanno condotto alla costruzione delle prerogative e delle tutele relative ai diritti umani, la loro declinazione in diversi contesti politici, economici e culturali e il loro lascito nel diritto e nelle istituzioni contemporanee. A tal fine, la battaglia per il riconoscimento di pretese oggi percepite come innate sarà illustrata attraverso la riflessione su questioni di diritto, l'esame delle argomentazioni favorevoli e contrarie, delle tecniche del ragionamento e dell'interpretazione e con il ricorso alle fonti storico-giuridiche relative all'affermazione (e negazione) dei diritti dell'uomo.
L'obiettivo formativo del corso consiste, pertanto, nell'illustrare le dinamiche evolutive che hanno condotto alla costruzione delle prerogative e delle tutele relative ai diritti umani, la loro declinazione in diversi contesti politici, economici e culturali e il loro lascito nel diritto e nelle istituzioni contemporanee. A tal fine, la battaglia per il riconoscimento di pretese oggi percepite come innate sarà illustrata attraverso la riflessione su questioni di diritto, l'esame delle argomentazioni favorevoli e contrarie, delle tecniche del ragionamento e dell'interpretazione e con il ricorso alle fonti storico-giuridiche relative all'affermazione (e negazione) dei diritti dell'uomo.
Risultati apprendimento attesi
Al termine del percorso formativo, lo studente dovrà dimostrare
- conoscenza e comprensione: conoscere e comprendere i motivi dello sviluppo storico dell'esperienza giuridica europea e di saper riflettere sui caratteri della civiltà giuridica occidentale;
- capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere acquisito la capacità di orientarsi tra le tecniche del ragionamento giuridico, mediante la raccolta, l'analisi e la selezione di elementi di contesto, nonché attraverso la riflessione su questioni giuridiche e l'approfondimento di casi pratici;
- capacità critiche e di giudizio: avere acquisito consapevolezza critica, capacità di gestione, flessibilità, attitudine alla configurazione di prospettive ricerca sui tanti aspetti della dimensione storica del diritto, in ragione delle basi comuni del sapere giuridico occidentale, anche attraverso la redazione di relazioni scritte;
- capacità di comunicare quanto si è appreso: saper esprimere oralmente e per iscritto a interlocutori specialisti e non le nozioni acquisite con coerenza argomentativa, rigore sistematico e proprietà di linguaggio;
- capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita: avere acquisito la capacità di analisi e riflessione sui rapporti fra istituzioni, società e individuo anche tramite l'esame in prospettiva evolutiva delle dinamiche giuridiche di causa ed effetto.
- conoscenza e comprensione: conoscere e comprendere i motivi dello sviluppo storico dell'esperienza giuridica europea e di saper riflettere sui caratteri della civiltà giuridica occidentale;
- capacità di applicare conoscenza e comprensione: avere acquisito la capacità di orientarsi tra le tecniche del ragionamento giuridico, mediante la raccolta, l'analisi e la selezione di elementi di contesto, nonché attraverso la riflessione su questioni giuridiche e l'approfondimento di casi pratici;
- capacità critiche e di giudizio: avere acquisito consapevolezza critica, capacità di gestione, flessibilità, attitudine alla configurazione di prospettive ricerca sui tanti aspetti della dimensione storica del diritto, in ragione delle basi comuni del sapere giuridico occidentale, anche attraverso la redazione di relazioni scritte;
- capacità di comunicare quanto si è appreso: saper esprimere oralmente e per iscritto a interlocutori specialisti e non le nozioni acquisite con coerenza argomentativa, rigore sistematico e proprietà di linguaggio;
- capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita: avere acquisito la capacità di analisi e riflessione sui rapporti fra istituzioni, società e individuo anche tramite l'esame in prospettiva evolutiva delle dinamiche giuridiche di causa ed effetto.
Periodo: Secondo semestre
Modalità di valutazione: Esame
Giudizio di valutazione: voto verbalizzato in trentesimi
Corso singolo
Questo insegnamento può essere seguito come corso singolo.
Programma e organizzazione didattica
Edizione unica
Responsabile
Periodo
Secondo semestre
Programma
L'affermazione e le recenti negazioni delle libertà fondamentali dell'uomo, e così pure lo scarto tra 'rights in pinciple' e 'rights in practice' richiedono di trovare nuove chiavi di lettura sul significato e sull'emersione dei diritti dell'uomo nel pensiero occidentale, così da fornire gli strumenti critici per comprendere il dibattito sui diritti umani nell'attuale contesto giuridico, politico e sociale.
L'intreccio tra statuto giuridico dell'uomo, organi di governo e istituzioni nazionali e internazionali richiede di affrontare la materia facendo chiarezza sulle seguenti domande: che cosa sono i diritti umani? Quando e come nascono i diritti umani? Da quando e con quali strumenti giuridici sono stati tutelati i diritti umani?
Per rispondere a questi interrogativi, il corso si articola in tre unità didattiche.
In primo luogo, si concentra sull'emersione dei diritti dell'uomo dal mondo antico all'età contemporanea, rintracciandone le matrici evolutive passando attraverso l'antichità, il medioevo e l'antico regime, e riservando particolare attenzione alle continuità e discontinuità tra diritti dell'uomo e i concetti di giustizia, libertà e diritto naturali.
Il corso analizza, poi, l'emersione e l'affermazione dei diritti dell'uomo, la loro proclamazione e la loro progressiva estensione a nuove categorie di titolari (schiavi, popoli colonizzati, prigionieri di guerra, minoranze razziali, migranti).
Ne osserva, infine, le grandi violazioni tra la fine dell'Ottocento e il secondo dopo guerra (segnatamente il ricorso ai 'campi' di controllo e di reclusione), che aprono la strada alla Dichiarazione Universale dei diritti dell'uomo, con la consapevolezza che un sistema internazionale di protezione dei diritti umani sia assolutamente necessario.
L'intreccio tra statuto giuridico dell'uomo, organi di governo e istituzioni nazionali e internazionali richiede di affrontare la materia facendo chiarezza sulle seguenti domande: che cosa sono i diritti umani? Quando e come nascono i diritti umani? Da quando e con quali strumenti giuridici sono stati tutelati i diritti umani?
Per rispondere a questi interrogativi, il corso si articola in tre unità didattiche.
In primo luogo, si concentra sull'emersione dei diritti dell'uomo dal mondo antico all'età contemporanea, rintracciandone le matrici evolutive passando attraverso l'antichità, il medioevo e l'antico regime, e riservando particolare attenzione alle continuità e discontinuità tra diritti dell'uomo e i concetti di giustizia, libertà e diritto naturali.
Il corso analizza, poi, l'emersione e l'affermazione dei diritti dell'uomo, la loro proclamazione e la loro progressiva estensione a nuove categorie di titolari (schiavi, popoli colonizzati, prigionieri di guerra, minoranze razziali, migranti).
Ne osserva, infine, le grandi violazioni tra la fine dell'Ottocento e il secondo dopo guerra (segnatamente il ricorso ai 'campi' di controllo e di reclusione), che aprono la strada alla Dichiarazione Universale dei diritti dell'uomo, con la consapevolezza che un sistema internazionale di protezione dei diritti umani sia assolutamente necessario.
Prerequisiti
Non ci sono prerequisiti diversi da quelli richiesti per l'ammissione al corso di studi.
Metodi didattici
La frequenza delle lezioni è fortemente consigliata, anche se non obbligatoria. L'insegnamento è costituito da lezioni frontali volte innanzitutto all'acquisizione delle conoscenze, delle competenze e del linguaggio proprio della disciplina. La discussione in aula col docente è parte integrante del metodo didattico e mira a promuovere presso lo studente lo spirito critico e la capacità di applicare le competenze e le conoscenze acquisite. Gli studenti saranno pertanto stimolati all'analisi critica, alla discussione e al confronto sulle fonti storico-giuridiche presentate a lezione.
Materiale di riferimento
Studenti frequentanti:
Per il superamento della prova finale è richiesta una conoscenza approfondita del seguente manuale:
- F. Rossi, Justice, Freedom, Rights. An Introduction to the History of Human Rights, Torino, Giappichelli, 2024
Nonchè dei materiali didattici (slides per lo studio e per l'approfondimento di argomenti di particolare interesse, documenti e testi delle fonti), pubblicati e consultabili dagli studenti sul sito Ariel.
Studenti non frequentanti:
Per il superamento della prova finale è richiesta una conoscenza approfondita dei seguenti testi:
1) F. Rossi, Justice, Freedom, Rights. An Introduction to the History of Human Rights, Torino, Giappichelli, 2024
E
2) C. Storti, Economia e politica vs libertà. Questioni di diritto sulla tratta atlantica degli schiavi nel XIX secolo, Torino, Giappichelli, 2020
Gli studenti internazionali o Erasmus incoming sono invitati a prendere contatto con il docente per concordare il programma d'esame, eventualmente in lingua inglese.
Per il superamento della prova finale è richiesta una conoscenza approfondita del seguente manuale:
- F. Rossi, Justice, Freedom, Rights. An Introduction to the History of Human Rights, Torino, Giappichelli, 2024
Nonchè dei materiali didattici (slides per lo studio e per l'approfondimento di argomenti di particolare interesse, documenti e testi delle fonti), pubblicati e consultabili dagli studenti sul sito Ariel.
Studenti non frequentanti:
Per il superamento della prova finale è richiesta una conoscenza approfondita dei seguenti testi:
1) F. Rossi, Justice, Freedom, Rights. An Introduction to the History of Human Rights, Torino, Giappichelli, 2024
E
2) C. Storti, Economia e politica vs libertà. Questioni di diritto sulla tratta atlantica degli schiavi nel XIX secolo, Torino, Giappichelli, 2020
Gli studenti internazionali o Erasmus incoming sono invitati a prendere contatto con il docente per concordare il programma d'esame, eventualmente in lingua inglese.
Modalità di verifica dell’apprendimento e criteri di valutazione
- Metodo: esame orale.
- Tipo di esame: colloquio orale.
- Criteri di valutazione: capacità di dimostrare e di elaborare le conoscenze acquisite, capacità di riflettere criticamente sul lavoro svolto; qualità dell'esposizione, competenza nell'uso del lessico della disciplina, efficacia comunicativa e chiarezza.
- Tipo di valutazione: voto in trentesimi.
Le modalità d'esame per studenti con disabilità e/o con DSA dovranno essere concordate col docente, in accordo con l'Ufficio competente.
- Tipo di esame: colloquio orale.
- Criteri di valutazione: capacità di dimostrare e di elaborare le conoscenze acquisite, capacità di riflettere criticamente sul lavoro svolto; qualità dell'esposizione, competenza nell'uso del lessico della disciplina, efficacia comunicativa e chiarezza.
- Tipo di valutazione: voto in trentesimi.
Le modalità d'esame per studenti con disabilità e/o con DSA dovranno essere concordate col docente, in accordo con l'Ufficio competente.
IUS/19 - STORIA DEL DIRITTO MEDIEVALE E MODERNO - CFU: 6
Lezioni: 42 ore
Docente:
Rossi Filippo Maria
Turni:
Turno
Docente:
Rossi Filippo MariaDocente/i
Ricevimento:
mercoledì 11-12, su appuntamento
studio 1-1115, Dipartimento diritto pubblico