Culture francofone ii
A.A. 2021/2022
Obiettivi formativi
Attraverso un approccio transdisciplinare, il corso si propone di fornire allo studente una conoscenza approfondita delle pratiche culturali che si sono sviluppate nelle principali aree francofone. A tal fine, verranno adoperati diversi supporti (testi letterari, testi critici, immagini, video) che messi a confronto, permetteranno loro di comprendere le dinamiche culturali e transculturali in atto in quelle aree.
Risultati apprendimento attesi
La capacità, attraverso strumenti critici specifici, di comprendere, analizzare e mettere a confronto i diversi fenomeni culturali, le dinamiche sociologiche di relazione, i rapporti interculturali e transculturali. Nello specifico, si intende permettere allo studente di avere una visione più ampia possibile delle molteplici diversità che compongono la società contemporanea e di sviluppare delle possibili risposte alle problematiche che si presenteranno nel corso di questa indagine socio-culturale.
Periodo: Primo semestre
Modalità di valutazione: Esame
Giudizio di valutazione: voto verbalizzato in trentesimi
Corso singolo
Questo insegnamento non può essere seguito come corso singolo. Puoi trovare gli insegnamenti disponibili consultando il catalogo corsi singoli.
Programma e organizzazione didattica
Edizione unica
Periodo
Primo semestre
Metodi didattici
Le lezioni si terranno sulla piattaforma Microsoft Teams e potranno essere seguite in sincrono sulla base dell'orario del primo trimestre. Le lezioni saranno registrate e lasciate a disposizione degli studenti sulla medesima piattaforma.
Programma e materiale di riferimento
Il programma e il materiale di riferimento non subiranno variazioni.
Modalità di verifica dell'apprendimento e criteri di valutazione
L'esame si svolgerà in forma orale utilizzando la piattaforma Microsoft Teams o, laddove la regolamentazione lo consentisse, in presenza, sempre in forma orale.
Le lezioni si terranno sulla piattaforma Microsoft Teams e potranno essere seguite in sincrono sulla base dell'orario del primo trimestre. Le lezioni saranno registrate e lasciate a disposizione degli studenti sulla medesima piattaforma.
Programma e materiale di riferimento
Il programma e il materiale di riferimento non subiranno variazioni.
Modalità di verifica dell'apprendimento e criteri di valutazione
L'esame si svolgerà in forma orale utilizzando la piattaforma Microsoft Teams o, laddove la regolamentazione lo consentisse, in presenza, sempre in forma orale.
Programma
Questo corso intende trattare il tema dell'independenza con un focus specifico su tre Paesi: Haiti, il Congo e l'Algeria. La prima parte riguarderà la rivoluzione haitiana: verranno affrontati i legami di questa insurrezione con la rivoluzione francese, i discorsi e le memorie di Toussaint Louverture, le rappresentazioni narrative e teatrali di questa rivoluzione da parte di scrittori come Hugo, Césaire e Glissant. Nella seconda parte, ci si concentrerà sulle lotte per l'indipendenza in Congo, studiando specialmente la figura di Patrice Lumumba. Nella terza parte, ci si concentrerà sull'Algeria, analizzando gli scritti di Frantz Fanon e il film La Bataille d'Alger. Il corso punterà a mostrare che la « francofonia » emerge storicamente da un rapporto conflittuale con la metropoli francese, cogliendo la singolarità dell'immaginario rivoluzionario francofono. L'ultima parte del corso si concentrerà su un romanzo del congolese Tchikaya U Tam'si, Ces fruits si doux de l'arbre à pain.
Prerequisiti
I prerequisiti riguardano conoscenze di base relative all'analisi letteraria e alla capacità di comprensione dei presupposti dei testi, nonché la loro relativa applicazione.
Metodi didattici
Le lezioni frontali si terranno in presenza e potranno essere seguite in sincrono sulla base dell'orario del primo trimestre.
Materiale di riferimento
Programma Unità didattica 1:
L'indépendance haïtienne et l'indépendance congolaise
Bibliografia e altri materiali didattici Unità didattica 1:
1) Aimé Césaire, La tragédie du roi Christophe, Paris, Présence Africaine, 2000 (153 p.)
2) Aimé Césaire, Une Saison au Congo, Paris, Seuil, 2021 (130 p.).
Bibliografia e altri materiali didattici Unita' didattica 1 per non frequentanti
Oltre ai testi previsti per i frequentanti, gli studenti non frequentanti sono tenuti a studiare i seguenti testi:
1) CLR James, Les Jacobins Noirs: Toussaint Louverture et la Révolution de Saint-Domingue, Ed. Amsterdam, 2008.
2) Didier Van Reybrouck, Congo. Une Histoire, Actes Sud, 2012.
Si invitano gli studenti NON FREQUENTANTI a contattare i docenti prima di sostenere l'esame.
Programma Unita' didattica 2:
L'indépendance algérienne et la pensée postcoloniale
Bibliografia e altri materiali didattici Unita' didattica 2:
1) Frantz Fanon, Les Damnés de la terre, Paris, La Découverte, 2004 (extraits)
2) Tchikaya U Tam'si, Ces fruits si doux de l'arbre à pain
Bibliografia e altri materiali didattici Unita' didattica 2 per non frequentanti
Oltre ai testi previsti per i frequentanti, gli studenti non frequentanti sono tenuti a studiare i seguenti testi:
1) Frantz Fanon, Les Damnés de la terre, Paris, La Découverte, 2004.
2) Benjamin Stora, La Gangrène et l'oubli, Paris, La Découverte, 2005.
3) A. Chemain, "L'écriture symbolique des Fruits si doux de l'arbre à pain, œuvre ultime", in Imaginaire et Littérature. Recherches francophones II, publication de la Faculté des Lettres de Nice, 1998.
4) Nicolas Bancel, Le Postcolonialisme, Paris, Que sais-je, 2019
Si invitano gli studenti NON FREQUENTANTI a contattare i docenti prima di sostenere l'esame.
L'indépendance haïtienne et l'indépendance congolaise
Bibliografia e altri materiali didattici Unità didattica 1:
1) Aimé Césaire, La tragédie du roi Christophe, Paris, Présence Africaine, 2000 (153 p.)
2) Aimé Césaire, Une Saison au Congo, Paris, Seuil, 2021 (130 p.).
Bibliografia e altri materiali didattici Unita' didattica 1 per non frequentanti
Oltre ai testi previsti per i frequentanti, gli studenti non frequentanti sono tenuti a studiare i seguenti testi:
1) CLR James, Les Jacobins Noirs: Toussaint Louverture et la Révolution de Saint-Domingue, Ed. Amsterdam, 2008.
2) Didier Van Reybrouck, Congo. Une Histoire, Actes Sud, 2012.
Si invitano gli studenti NON FREQUENTANTI a contattare i docenti prima di sostenere l'esame.
Programma Unita' didattica 2:
L'indépendance algérienne et la pensée postcoloniale
Bibliografia e altri materiali didattici Unita' didattica 2:
1) Frantz Fanon, Les Damnés de la terre, Paris, La Découverte, 2004 (extraits)
2) Tchikaya U Tam'si, Ces fruits si doux de l'arbre à pain
Bibliografia e altri materiali didattici Unita' didattica 2 per non frequentanti
Oltre ai testi previsti per i frequentanti, gli studenti non frequentanti sono tenuti a studiare i seguenti testi:
1) Frantz Fanon, Les Damnés de la terre, Paris, La Découverte, 2004.
2) Benjamin Stora, La Gangrène et l'oubli, Paris, La Découverte, 2005.
3) A. Chemain, "L'écriture symbolique des Fruits si doux de l'arbre à pain, œuvre ultime", in Imaginaire et Littérature. Recherches francophones II, publication de la Faculté des Lettres de Nice, 1998.
4) Nicolas Bancel, Le Postcolonialisme, Paris, Que sais-je, 2019
Si invitano gli studenti NON FREQUENTANTI a contattare i docenti prima di sostenere l'esame.
Modalità di verifica dell’apprendimento e criteri di valutazione
L'esame sarà orale e consisterà in un colloquio nel quale saranno verificate le competenze e le conoscenze acquisite.
L-LIN/03 - LETTERATURA FRANCESE - CFU: 6
Lezioni: 40 ore
Docenti:
Jeusette Julien, Magaudda Biagio