Modern History
A.Y. 2024/2025
Learning objectives
The course, is aimed in particular at first-year students and intends to address the problems related to the political, economic and social dynamics of the early-modern age states from the mid-15th century to the revolutionary age and the new order imposed with the Congress of Vienna. During the lessons we will refer to the different historiographic interpretations with a consistent use of the sources from early-modern period of history, for the methodological purpose of promoting a critical reading and understanding of historical events and monographs.
Expected learning outcomes
By the end of the course, the student will have acquired the knowledge of the political-institutional, socio-economic and cultural development of the history of the early-modern period, from the 16th to the beginning of the 19th century. They shall also be able to place the most representative events and figures in their chronological and geographical contexts. The student will be able to use language tools (language properties, correct specific lexicon) to express, in a clear and effective form, concepts of a political, institutional, economic, and religious nature; they will be able to read critically historiographical works and use the main tools, including digital tools, for the research and analysis of sources. These skills will be acquired through a direct and continuous meeting with the instructor in the classroom. The discussion around the proposed sources will be an essential moment of critical reflection and methodological learning. Participation in meetings and seminars organized within the Department of Historical Studies will also be of great importance. Students opting not to attend the lessons will be able to make use of the educational tools provided by the instructor on Ariel, deepen their knowledge of main topics through special readings with the agreement with the instructor, and of course contact the instructor either by e-mail and during office hours
Lesson period: Activity scheduled over several sessions (see Course syllabus and organization section for more detailed information).
Assessment methods: Esame
Assessment result: voto verbalizzato in trentesimi
Single course
This course can be attended as a single course.
Course syllabus and organization
1st Semester A-L Edition
Responsible
Lesson period
First semester
Course syllabus
Course title: Princesses. Regents, sovereigns, women of power, and diplomatic agents between Italy and Europe.
Didactic Units 1 and 2: Outlines of Early Modern History
Didactic unit 3: Female Power between history and historiography in Early Modern Europe
Handbook: V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019 and new edition 2024
Knowledge of ONE of the following volumes:
L. Arcangeli e S. Peyronel Rambaldi (a cura di), Donne di potere nel Rinascimento, Viella, Roma 2008
C. Continisio e R. Tamalio (a cura di), Donne Gonzaga a corte. Reti istituzionali, pratiche culturali e affari di governo, Bulzoni, Roma 2018 (5 contributi a scelta)
B. Craveri, Amanti e regine. Il potere delle donne, Adelphi, Milano I ed. 2005 (II ed. 2010)
G. Fragnito, Storia di Clelia Farnese. Amori, potere, violenza nella Roma della Controriforma, il Mulino, Bologna 2016
B.A. Raviola, F. Varallo (a cura di), L'Infanta. Caterina d'Austria, duchessa di Savoia (1567-1597), Carocci, Roma 2013 (5 contributi a scelta)
E. Riva (a cura di), La politica charmante. Società di corte e figure femminili nell'età di transizione, numero monografico della rivista « Cheiron », 1/2017
F. A. Yates. Astrea. L'idea di Impero nel Cinquecento, nuova ed. a cura di E. Basaglia, SE, Milano 2024
M.A. Visceglia, Le donne dei papi in età moderna. Un altro sguardo sul nepotismo (1492-1655), Viella, Roma 2023
- Programme for 9 cfu:
Knowledge of the topics taught in lectures (modules 1, 2 and 3)
Textbook: V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019 or new edition 2024
TWO of the following volumes:
L. Arcangeli e S. Peyronel Rambaldi (a cura di), Donne di potere nel Rinascimento, Viella, Roma 2008
C. Continisio e R. Tamalio (a cura di), Donne Gonzaga a corte. Reti istituzionali, pratiche culturali e affari di governo, Bulzoni, Roma 2018 (5 contributi a scelta)
B. Craveri, Amanti e regine. Il potere delle donne, Adelphi, Milano I ed. 2005 (II ed. 2010)
G. Fragnito, Storia di Clelia Farnese. Amori, potere, violenza nella Roma della Controriforma, il Mulino, Bologna 2016
B.A. Raviola, F. Varallo (a cura di), L'Infanta. Caterina d'Austria, duchessa di Savoia (1567-1597), Carocci, Roma 2013 (5 contributi a scelta)
E. Riva (a cura di), La politica charmante. Società di corte e figure femminili nell'età di transizione, numero monografico della rivista « Cheiron », 1/2017
F. A. Yates. Astrea. L'idea di Impero nel Cinquecento, nuova ed. a cura di E. Basaglia, SE, Milano 2024
M.A. Visceglia, Le donne dei papi in età moderna. Un altro sguardo sul nepotismo (1492-1655), Viella, Roma 2023
Non attending students
6 cfu:
Handbook: V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019 or new edition 2024
PLUS
E. Novi Chavarria, Storia di genere e storia delle donne. Gli orientamenti della ricerca negli ultimi anni, in « Polygraphia », n. 4, 2022 (disponibile online in Open Access)
ONE of these books:
L. Arcangeli e S. Peyronel Rambaldi (a cura di), Donne di potere nel Rinascimento, Viella, Roma 2008
C. Continisio e R. Tamalio (a cura di), Donne Gonzaga a corte. Reti istituzionali, pratiche culturali e affari di governo, Bulzoni, Roma 2018 (5 contributi a scelta)
B. Craveri, Amanti e regine. Il potere delle donne, Adelphi, Milano I ed. 2005 (II ed. 2010)
G. Fragnito, Storia di Clelia Farnese. Amori, potere, violenza nella Roma della Controriforma, il Mulino, Bologna 2016
B.A. Raviola, F. Varallo (a cura di), L'Infanta. Caterina d'Austria, duchessa di Savoia (1567-1597), Carocci, Roma 2013 (5 contributi a scelta)
E. Riva (a cura di), La politica charmante. Società di corte e figure femminili nell'età di transizione, numero monografico della rivista « Cheiron », 1/2017
F. A. Yates. Astrea. L'idea di Impero nel Cinquecento, nuova ed. a cura di E. Basaglia, SE, Milano 2024
M.A. Visceglia, Le donne dei papi in età moderna. Un altro sguardo sul nepotismo (1492-1655), Viella, Roma 2023
Non attending students
9 cfu:
Handbook: V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019 or new edition 2024
PLUS
E. Novi Chavarria, Storia di genere e storia delle donne. Gli orientamenti della ricerca negli ultimi anni, in « Polygraphia », n. 4, 2022 (disponibile online in Open Access)
TWO of these books:
L. Arcangeli e S. Peyronel Rambaldi (a cura di), Donne di potere nel Rinascimento, Viella, Roma 2008
C. Continisio e R. Tamalio (a cura di), Donne Gonzaga a corte. Reti istituzionali, pratiche culturali e affari di governo, Bulzoni, Roma 2018 (5 contributi a scelta)
B. Craveri, Amanti e regine. Il potere delle donne, Adelphi, Milano I ed. 2005 (II ed. 2010)
G. Fragnito, Storia di Clelia Farnese. Amori, potere, violenza nella Roma della Controriforma, il Mulino, Bologna 2016
B.A. Raviola, F. Varallo (a cura di), L'Infanta. Caterina d'Austria, duchessa di Savoia (1567-1597), Carocci, Roma 2013 (5 contributi a scelta)
E. Riva (a cura di), La politica charmante. Società di corte e figure femminili nell'età di transizione, numero monografico della rivista « Cheiron », 1/2017
F. A. Yates. Astrea. L'idea di Impero nel Cinquecento, nuova ed. a cura di E. Basaglia, SE, Milano 2024
M.A. Visceglia, Le donne dei papi in età moderna. Un altro sguardo sul nepotismo (1492-1655), Viella, Roma 2023
Didactic Units 1 and 2: Outlines of Early Modern History
Didactic unit 3: Female Power between history and historiography in Early Modern Europe
Handbook: V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019 and new edition 2024
Knowledge of ONE of the following volumes:
L. Arcangeli e S. Peyronel Rambaldi (a cura di), Donne di potere nel Rinascimento, Viella, Roma 2008
C. Continisio e R. Tamalio (a cura di), Donne Gonzaga a corte. Reti istituzionali, pratiche culturali e affari di governo, Bulzoni, Roma 2018 (5 contributi a scelta)
B. Craveri, Amanti e regine. Il potere delle donne, Adelphi, Milano I ed. 2005 (II ed. 2010)
G. Fragnito, Storia di Clelia Farnese. Amori, potere, violenza nella Roma della Controriforma, il Mulino, Bologna 2016
B.A. Raviola, F. Varallo (a cura di), L'Infanta. Caterina d'Austria, duchessa di Savoia (1567-1597), Carocci, Roma 2013 (5 contributi a scelta)
E. Riva (a cura di), La politica charmante. Società di corte e figure femminili nell'età di transizione, numero monografico della rivista « Cheiron », 1/2017
F. A. Yates. Astrea. L'idea di Impero nel Cinquecento, nuova ed. a cura di E. Basaglia, SE, Milano 2024
M.A. Visceglia, Le donne dei papi in età moderna. Un altro sguardo sul nepotismo (1492-1655), Viella, Roma 2023
- Programme for 9 cfu:
Knowledge of the topics taught in lectures (modules 1, 2 and 3)
Textbook: V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019 or new edition 2024
TWO of the following volumes:
L. Arcangeli e S. Peyronel Rambaldi (a cura di), Donne di potere nel Rinascimento, Viella, Roma 2008
C. Continisio e R. Tamalio (a cura di), Donne Gonzaga a corte. Reti istituzionali, pratiche culturali e affari di governo, Bulzoni, Roma 2018 (5 contributi a scelta)
B. Craveri, Amanti e regine. Il potere delle donne, Adelphi, Milano I ed. 2005 (II ed. 2010)
G. Fragnito, Storia di Clelia Farnese. Amori, potere, violenza nella Roma della Controriforma, il Mulino, Bologna 2016
B.A. Raviola, F. Varallo (a cura di), L'Infanta. Caterina d'Austria, duchessa di Savoia (1567-1597), Carocci, Roma 2013 (5 contributi a scelta)
E. Riva (a cura di), La politica charmante. Società di corte e figure femminili nell'età di transizione, numero monografico della rivista « Cheiron », 1/2017
F. A. Yates. Astrea. L'idea di Impero nel Cinquecento, nuova ed. a cura di E. Basaglia, SE, Milano 2024
M.A. Visceglia, Le donne dei papi in età moderna. Un altro sguardo sul nepotismo (1492-1655), Viella, Roma 2023
Non attending students
6 cfu:
Handbook: V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019 or new edition 2024
PLUS
E. Novi Chavarria, Storia di genere e storia delle donne. Gli orientamenti della ricerca negli ultimi anni, in « Polygraphia », n. 4, 2022 (disponibile online in Open Access)
ONE of these books:
L. Arcangeli e S. Peyronel Rambaldi (a cura di), Donne di potere nel Rinascimento, Viella, Roma 2008
C. Continisio e R. Tamalio (a cura di), Donne Gonzaga a corte. Reti istituzionali, pratiche culturali e affari di governo, Bulzoni, Roma 2018 (5 contributi a scelta)
B. Craveri, Amanti e regine. Il potere delle donne, Adelphi, Milano I ed. 2005 (II ed. 2010)
G. Fragnito, Storia di Clelia Farnese. Amori, potere, violenza nella Roma della Controriforma, il Mulino, Bologna 2016
B.A. Raviola, F. Varallo (a cura di), L'Infanta. Caterina d'Austria, duchessa di Savoia (1567-1597), Carocci, Roma 2013 (5 contributi a scelta)
E. Riva (a cura di), La politica charmante. Società di corte e figure femminili nell'età di transizione, numero monografico della rivista « Cheiron », 1/2017
F. A. Yates. Astrea. L'idea di Impero nel Cinquecento, nuova ed. a cura di E. Basaglia, SE, Milano 2024
M.A. Visceglia, Le donne dei papi in età moderna. Un altro sguardo sul nepotismo (1492-1655), Viella, Roma 2023
Non attending students
9 cfu:
Handbook: V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019 or new edition 2024
PLUS
E. Novi Chavarria, Storia di genere e storia delle donne. Gli orientamenti della ricerca negli ultimi anni, in « Polygraphia », n. 4, 2022 (disponibile online in Open Access)
TWO of these books:
L. Arcangeli e S. Peyronel Rambaldi (a cura di), Donne di potere nel Rinascimento, Viella, Roma 2008
C. Continisio e R. Tamalio (a cura di), Donne Gonzaga a corte. Reti istituzionali, pratiche culturali e affari di governo, Bulzoni, Roma 2018 (5 contributi a scelta)
B. Craveri, Amanti e regine. Il potere delle donne, Adelphi, Milano I ed. 2005 (II ed. 2010)
G. Fragnito, Storia di Clelia Farnese. Amori, potere, violenza nella Roma della Controriforma, il Mulino, Bologna 2016
B.A. Raviola, F. Varallo (a cura di), L'Infanta. Caterina d'Austria, duchessa di Savoia (1567-1597), Carocci, Roma 2013 (5 contributi a scelta)
E. Riva (a cura di), La politica charmante. Società di corte e figure femminili nell'età di transizione, numero monografico della rivista « Cheiron », 1/2017
F. A. Yates. Astrea. L'idea di Impero nel Cinquecento, nuova ed. a cura di E. Basaglia, SE, Milano 2024
M.A. Visceglia, Le donne dei papi in età moderna. Un altro sguardo sul nepotismo (1492-1655), Viella, Roma 2023
Prerequisites for admission
There are no particular prerequisites, apart from a keen interest in historical macro-phenomena understood in their overall complexity: the course will aim to offer guidelines for understanding the Modern Age as it unfolded between the end of the 15th century and the beginning of the 19th century, highlighting above all the most radical changes.
Teaching methods
Main themes and problems of modern history
The course aims to stimulate a reflection about the main themes and problems of Early modern age. Attendance to classes is strongly recommended although not compulsory. The teaching is delivered through frontal lectures aimed primarily at the acquisition of knowledge, competence and specific language of the subject. Discussion with the teacher in the classroom is integrant part of the didactic method and aims at promoting a critical attitude and the capacity to apply the acquired competence and knowledge.
The teaching is also based on didactic and multimedia material provided on Ariel.
In addition to frontal lectures, team works and/or individual presentations (i.e.: short written reviews of books) are envisaged.
The course aims to stimulate a reflection about the main themes and problems of Early modern age. Attendance to classes is strongly recommended although not compulsory. The teaching is delivered through frontal lectures aimed primarily at the acquisition of knowledge, competence and specific language of the subject. Discussion with the teacher in the classroom is integrant part of the didactic method and aims at promoting a critical attitude and the capacity to apply the acquired competence and knowledge.
The teaching is also based on didactic and multimedia material provided on Ariel.
In addition to frontal lectures, team works and/or individual presentations (i.e.: short written reviews of books) are envisaged.
Teaching Resources
The reference material is listed under Program with the relevant ways to select texts based on whether or not you attend the course.
These are the volumes of monographic cut within which to select study texts IN ADDITION to the textbook:
L. Arcangeli e S. Peyronel Rambaldi (a cura di), Donne di potere nel Rinascimento, Viella, Roma 2008
C. Continisio e R. Tamalio (a cura di), Donne Gonzaga a corte. Reti istituzionali, pratiche culturali e affari di governo, Bulzoni, Roma 2018 (5 contributi a scelta)
B. Craveri, Amanti e regine. Il potere delle donne, Adelphi, Milano I ed. 2005 (II ed. 2010)
G. Fragnito, Storia di Clelia Farnese. Amori, potere, violenza nella Roma della Controriforma, il Mulino, Bologna 2016
B.A. Raviola, F. Varallo (a cura di), L'Infanta. Caterina d'Austria, duchessa di Savoia (1567-1597), Carocci, Roma 2013 (5 contributi a scelta)
E. Riva (a cura di), La politica charmante. Società di corte e figure femminili nell'età di transizione, numero monografico della rivista « Cheiron », 1/2017
F. A. Yates. Astrea. L'idea di Impero nel Cinquecento, nuova ed. a cura di E. Basaglia, SE, Milano 2024
M.A. Visceglia, Le donne dei papi in età moderna. Un altro sguardo sul nepotismo (1492-1655), Viella, Roma 2023
These are the volumes of monographic cut within which to select study texts IN ADDITION to the textbook:
L. Arcangeli e S. Peyronel Rambaldi (a cura di), Donne di potere nel Rinascimento, Viella, Roma 2008
C. Continisio e R. Tamalio (a cura di), Donne Gonzaga a corte. Reti istituzionali, pratiche culturali e affari di governo, Bulzoni, Roma 2018 (5 contributi a scelta)
B. Craveri, Amanti e regine. Il potere delle donne, Adelphi, Milano I ed. 2005 (II ed. 2010)
G. Fragnito, Storia di Clelia Farnese. Amori, potere, violenza nella Roma della Controriforma, il Mulino, Bologna 2016
B.A. Raviola, F. Varallo (a cura di), L'Infanta. Caterina d'Austria, duchessa di Savoia (1567-1597), Carocci, Roma 2013 (5 contributi a scelta)
E. Riva (a cura di), La politica charmante. Società di corte e figure femminili nell'età di transizione, numero monografico della rivista « Cheiron », 1/2017
F. A. Yates. Astrea. L'idea di Impero nel Cinquecento, nuova ed. a cura di E. Basaglia, SE, Milano 2024
M.A. Visceglia, Le donne dei papi in età moderna. Un altro sguardo sul nepotismo (1492-1655), Viella, Roma 2023
Assessment methods and Criteria
- Method: oral exam.
However, there is the possibility of an intermediate written test, after which you will only be allowed to sit exams on the monographic part of the programme.
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon, efficacy and clarity.
- Type of evaluation method: mark in 30s.
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
However, there is the possibility of an intermediate written test, after which you will only be allowed to sit exams on the monographic part of the programme.
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon, efficacy and clarity.
- Type of evaluation method: mark in 30s.
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
Unita' didattica A
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica B
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica C
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
1st Semester M-Z Edition
Responsible
Lesson period
First semester
Unita' didattica A
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica B
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica C
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
2nd Semester A-L Edition
Responsible
Lesson period
Second semester
Course syllabus
ATTENDING STUDENTS - Programme for 9 Ects:
Knowledge of the topics taught in lectures and the readings read together (modules 1, 2 and 3)
Textbook: V. Criscuolo, Storia Moderna, Milano, Pearson, 2019.
Knowledge of two of the following volumes:
-Andretta S., L'arte della prudenza. Teorie e prassi della diplomazia nell'Italia del XVI e XVII secolo, Roma, Viella, 2022;
-Cipolla C.M., Contro un nemico invisibile. Epidemie e strutture sanitarie nell'Italia del Rinascimento, Bologna, Il Mulino, 2020;
-Del Negro P., Guerra ed eserciti da Machiavelli a Napoleone, Roma-Bari, Laterza, 2001 (o altre edizioni);
-Delpiano P., Liberi di scrivere. La battaglia per la stampa nell'età dei lumi, Roma-Bari, Laterza, 2015
-Lynn J.A. II, Women, Armies, and Warfare in Early Modern Europe, Cambridge, U.P., 2008;
-Palmieri P., Le cento vite di Cagliostro, Bologna, Il Mulino, 2023;
-Vovelle M., L'uomo dell'Illuminismo, Roma-Bari, Laterza, 1992, pp.3-70, 143-243, 353-398, 445-485.
ATTENDING STUDENTS - Programme for 6 Ects:
Knowledge of the topics taught in lectures and the readings read together (modules 1 and 2)
Textbook: V. Criscuolo, Storia Moderna, Milano, Pearson, 2019.
Knowledge of one of the following volumes:
-Andretta S., L'arte della prudenza. Teorie e prassi della diplomazia nell'Italia del XVI e XVII secolo, Roma, Viella, 2022;
-Cipolla C.M., Contro un nemico invisibile. Epidemie e strutture sanitarie nell'Italia del Rinascimento, Bologna, Il Mulino, 2020;
-Del Negro P., Guerra ed eserciti da Machiavelli a Napoleone, Roma-Bari, Laterza, 2001 (o altre edizioni);
-Delpiano P., Liberi di scrivere. La battaglia per la stampa nell'età dei lumi, Roma-Bari, Laterza, 2015
-Lynn J.A. II, Women, Armies, and Warfare in Early Modern Europe, Cambridge, U.P., 2008;
-Palmieri P., Le cento vite di Cagliostro, Bologna, Il Mulino, 2023;
-Vovelle M., L'uomo dell'Illuminismo, Roma-Bari, Laterza, 1992, pp.3-70, 143-243, 353-398, 445-485.
NON-ATTENDING STUDENTS - Programme for 9 Ects:
Textbook: V. Criscuolo, Storia Moderna, Milano, Pearson, 2019.
Knowledge of three of the following volumes:
-Andretta S., L'arte della prudenza. Teorie e prassi della diplomazia nell'Italia del XVI e XVII secolo, Roma, Viella, 2022;
-Cipolla C.M., Contro un nemico invisibile. Epidemie e strutture sanitarie nell'Italia del Rinascimento, Bologna, Il Mulino, 2020;
-Del Negro P., Guerra ed eserciti da Machiavelli a Napoleone, Roma-Bari, Laterza, 2001 (o altre edizioni);
-Delpiano P., Liberi di scrivere. La battaglia per la stampa nell'età dei lumi, Roma-Bari, Laterza, 2015
-Lynn J.A. II, Women, Armies, and Warfare in Early Modern Europe, Cambridge, U.P., 2008;
-Palmieri P., Le cento vite di Cagliostro, Bologna, Il Mulino, 2023;
-Vovelle M., L'uomo dell'Illuminismo, Roma-Bari, Laterza, 1992, pp.3-70, 143-243, 353-398, 445-485.
NON-ATTENDING STUDENTS - Programme for 6 Ects:
Textbook: V. Criscuolo, Storia Moderna, Milano, Pearson, 2019.
Knowledge of two of the following volumes:
-Andretta S., L'arte della prudenza. Teorie e prassi della diplomazia nell'Italia del XVI e XVII secolo, Roma, Viella, 2022;
-Cipolla C.M., Contro un nemico invisibile. Epidemie e strutture sanitarie nell'Italia del Rinascimento, Bologna, Il Mulino, 2020;
-Del Negro P., Guerra ed eserciti da Machiavelli a Napoleone, Roma-Bari, Laterza, 2001 (o altre edizioni);
-Delpiano P., Liberi di scrivere. La battaglia per la stampa nell'età dei lumi, Roma-Bari, Laterza, 2015
-Lynn J.A. II, Women, Armies, and Warfare in Early Modern Europe, Cambridge, U.P., 2008;
-Palmieri P., Le cento vite di Cagliostro, Bologna, Il Mulino, 2023;
-Vovelle M., L'uomo dell'Illuminismo, Roma-Bari, Laterza, 1992, pp.3-70, 143-243, 353-398, 445-485.
This exam program is valid from May 2025 until February 2026.
International and Erasmus students are invited to promptly get in touch with the professor in order to arrange a reading plan for exam preparation.
Knowledge of the topics taught in lectures and the readings read together (modules 1, 2 and 3)
Textbook: V. Criscuolo, Storia Moderna, Milano, Pearson, 2019.
Knowledge of two of the following volumes:
-Andretta S., L'arte della prudenza. Teorie e prassi della diplomazia nell'Italia del XVI e XVII secolo, Roma, Viella, 2022;
-Cipolla C.M., Contro un nemico invisibile. Epidemie e strutture sanitarie nell'Italia del Rinascimento, Bologna, Il Mulino, 2020;
-Del Negro P., Guerra ed eserciti da Machiavelli a Napoleone, Roma-Bari, Laterza, 2001 (o altre edizioni);
-Delpiano P., Liberi di scrivere. La battaglia per la stampa nell'età dei lumi, Roma-Bari, Laterza, 2015
-Lynn J.A. II, Women, Armies, and Warfare in Early Modern Europe, Cambridge, U.P., 2008;
-Palmieri P., Le cento vite di Cagliostro, Bologna, Il Mulino, 2023;
-Vovelle M., L'uomo dell'Illuminismo, Roma-Bari, Laterza, 1992, pp.3-70, 143-243, 353-398, 445-485.
ATTENDING STUDENTS - Programme for 6 Ects:
Knowledge of the topics taught in lectures and the readings read together (modules 1 and 2)
Textbook: V. Criscuolo, Storia Moderna, Milano, Pearson, 2019.
Knowledge of one of the following volumes:
-Andretta S., L'arte della prudenza. Teorie e prassi della diplomazia nell'Italia del XVI e XVII secolo, Roma, Viella, 2022;
-Cipolla C.M., Contro un nemico invisibile. Epidemie e strutture sanitarie nell'Italia del Rinascimento, Bologna, Il Mulino, 2020;
-Del Negro P., Guerra ed eserciti da Machiavelli a Napoleone, Roma-Bari, Laterza, 2001 (o altre edizioni);
-Delpiano P., Liberi di scrivere. La battaglia per la stampa nell'età dei lumi, Roma-Bari, Laterza, 2015
-Lynn J.A. II, Women, Armies, and Warfare in Early Modern Europe, Cambridge, U.P., 2008;
-Palmieri P., Le cento vite di Cagliostro, Bologna, Il Mulino, 2023;
-Vovelle M., L'uomo dell'Illuminismo, Roma-Bari, Laterza, 1992, pp.3-70, 143-243, 353-398, 445-485.
NON-ATTENDING STUDENTS - Programme for 9 Ects:
Textbook: V. Criscuolo, Storia Moderna, Milano, Pearson, 2019.
Knowledge of three of the following volumes:
-Andretta S., L'arte della prudenza. Teorie e prassi della diplomazia nell'Italia del XVI e XVII secolo, Roma, Viella, 2022;
-Cipolla C.M., Contro un nemico invisibile. Epidemie e strutture sanitarie nell'Italia del Rinascimento, Bologna, Il Mulino, 2020;
-Del Negro P., Guerra ed eserciti da Machiavelli a Napoleone, Roma-Bari, Laterza, 2001 (o altre edizioni);
-Delpiano P., Liberi di scrivere. La battaglia per la stampa nell'età dei lumi, Roma-Bari, Laterza, 2015
-Lynn J.A. II, Women, Armies, and Warfare in Early Modern Europe, Cambridge, U.P., 2008;
-Palmieri P., Le cento vite di Cagliostro, Bologna, Il Mulino, 2023;
-Vovelle M., L'uomo dell'Illuminismo, Roma-Bari, Laterza, 1992, pp.3-70, 143-243, 353-398, 445-485.
NON-ATTENDING STUDENTS - Programme for 6 Ects:
Textbook: V. Criscuolo, Storia Moderna, Milano, Pearson, 2019.
Knowledge of two of the following volumes:
-Andretta S., L'arte della prudenza. Teorie e prassi della diplomazia nell'Italia del XVI e XVII secolo, Roma, Viella, 2022;
-Cipolla C.M., Contro un nemico invisibile. Epidemie e strutture sanitarie nell'Italia del Rinascimento, Bologna, Il Mulino, 2020;
-Del Negro P., Guerra ed eserciti da Machiavelli a Napoleone, Roma-Bari, Laterza, 2001 (o altre edizioni);
-Delpiano P., Liberi di scrivere. La battaglia per la stampa nell'età dei lumi, Roma-Bari, Laterza, 2015
-Lynn J.A. II, Women, Armies, and Warfare in Early Modern Europe, Cambridge, U.P., 2008;
-Palmieri P., Le cento vite di Cagliostro, Bologna, Il Mulino, 2023;
-Vovelle M., L'uomo dell'Illuminismo, Roma-Bari, Laterza, 1992, pp.3-70, 143-243, 353-398, 445-485.
This exam program is valid from May 2025 until February 2026.
International and Erasmus students are invited to promptly get in touch with the professor in order to arrange a reading plan for exam preparation.
Prerequisites for admission
There are no specific requirements different from those requested for the degree admission.
Teaching methods
Attendance at classes is strongly recommended although not compulsory. The teaching is delivered through frontal lectures aimed primarily at the acquisition of knowledge, competence, and specific language of the subject. During the lessons, a wide array of sources of modern history will be used, with the methodological aim of promoting a critical reading of historical events and monographs. Discussion with the teacher in the classroom is a integral part of the didactic method and aims at promoting a critical attitude and the capacity to apply the acquired competence and knowledge.
The teaching is also based on didactic material uploaded by the teacher on Ariel.
The teaching is also based on didactic material uploaded by the teacher on Ariel.
Assessment methods and Criteria
- Method: oral exam
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialized lexicon, efficacy, clarity.
- Type of evaluation method: mark in 30s
The examination consists in a oral single section.
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialized lexicon, efficacy, clarity.
- Type of evaluation method: mark in 30s
The examination consists in a oral single section.
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
Unita' didattica A
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica B
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica C
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
2nd Semester M-Z Edition
Responsible
Lesson period
Second semester
Course syllabus
Title of the course: Rival Empires in the Early Global Age (1450-1581)
Module 1: Early Modern History from Humanism to the Thirty Years War
Module 2: Early Modern History from the English Civil War to the Fall of Napoleon
Module 3: Rival Empires in the Early Global Age (1450-1581)
Module 1: Early Modern History from Humanism to the Thirty Years War
Module 2: Early Modern History from the English Civil War to the Fall of Napoleon
Module 3: Rival Empires in the Early Global Age (1450-1581)
Prerequisites for admission
There are no particular prerequisites, apart from a keen interest in historical macro-phenomena understood in their overall complexity: the course will aim to offer guidelines for understanding the Modern Age as it unfolded between the end of the 15th century and the beginning of the 19th century, highlighting above all the most radical changes.
Teaching methods
Main themes and problems of modern history
The course aims to stimulate a reflection about the main themes and problems of Early modern age. Attendance to classes is strongly recommended although not compulsory. The teaching is delivered through frontal lectures aimed primarily at the acquisition of knowledge, competence and specific language of the subject. Discussion with the teacher in the classroom is integrant part of the didactic method and aims at promoting a critical attitude and the capacity to apply the acquired competence and knowledge.
The teaching is also based on didactic and multimedia material provided on Ariel.
In addition to frontal lectures, team works and/or individual presentations (i.e.: short written reviews of books) are envisaged.
The course aims to stimulate a reflection about the main themes and problems of Early modern age. Attendance to classes is strongly recommended although not compulsory. The teaching is delivered through frontal lectures aimed primarily at the acquisition of knowledge, competence and specific language of the subject. Discussion with the teacher in the classroom is integrant part of the didactic method and aims at promoting a critical attitude and the capacity to apply the acquired competence and knowledge.
The teaching is also based on didactic and multimedia material provided on Ariel.
In addition to frontal lectures, team works and/or individual presentations (i.e.: short written reviews of books) are envisaged.
Teaching Resources
Attending students:
- Programme for 6 cfu:
Knowledge of the topics taught in lectures (modules 1, 2 and 3)
Knowledge of one of the following volume:
- V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019.
- Programme for 9 cfu:
- Knowledge of the topics taught in lectures (modules 1, 2, 3)
Knowledge of one of the following volume:
- V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019.
One volume to be chosen from the following:
- Marc. D. Baer, Khan, cesari e califfi, Torino Einaudi, 2023
- Fernand Braudel, Civiltà e imperi del Mediterraneo nell'età di Filippo II, Torino, Einaudi, 2010, esclusivamente il volume II;
- John H. Elliott, La Spagna imperiale, 1469-1716, Bologna, Il Mulino, 2006.
Non-attending students:
- Programme for 6 cfu:
Knowledge of one of the following volume:
- V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019.
One volume to be chosen from the following:
- Marc. D. Baer, Khan, cesari e califfi, Torino Einaudi, 2023
- Fernand Braudel, Civiltà e imperi del Mediterraneo nell'età di Filippo II, Torino, Einaudi, 2010, esclusivamente il volume II;
- John H. Elliott, La Spagna imperiale, 1469-1716, Bologna, Il Mulino, 2006.
- Programme for 9 cfu:
Knowledge of one of the following volume:
- V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019.
One volume to be chosen from the following:
- Marc. D. Baer, Khan, cesari e califfi, Torino Einaudi, 2023
- Fernand Braudel, Civiltà e imperi del Mediterraneo nell'età di Filippo II, Torino, Einaudi, 2010, esclusivamente il volume II;
- John H. Elliott, La Spagna imperiale, 1469-1716, Bologna, Il Mulino, 2006.
One volume to be chosen from the following:
- Giancarlo Casale, The Ottoman Age of Exploration, Oxford, Oxford University Press, 2010.
- Serge Gruzinski, Les Quatre parties du monde. Histoire d'une mondialisation, Paris, La Martinière, 2004 (anche in traduzione inglese o spagnola).
- Pierpaolo Merlin, La forza e la fede, Vita di Carlo V, Roma-Bari, Laterza, 2004.
- Alan Mikhail, L'ombra di Dio. Selīm il sultano, il suo Impero ottomano e la creazione del mondo moderno, Torino, Einaudi, 2021.
- Aurelio Musi, L'impero dei viceré, Bologna, Il Mulino, 2013.
- Gizella Nemeth Papo, Adriano Papo, I turchi nell'Europa centrale. Da Gallipoli a Passarowitz (secc. XIV-XVIII), Roma, Carocci, 2022.
- Angelantonio Spagnoletti, Filippo II, Roma, Salerno, 2018.
- Geoffrey Parker, Carlo V, Milano, Hoepli, 2021, parti 2-3-4.
- B. Yun Casalilla, Iberian World Empires and the Globalization of Europe 1415-1668, London, Palgrave Macmillan, 2019.
- Programme for 6 cfu:
Knowledge of the topics taught in lectures (modules 1, 2 and 3)
Knowledge of one of the following volume:
- V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019.
- Programme for 9 cfu:
- Knowledge of the topics taught in lectures (modules 1, 2, 3)
Knowledge of one of the following volume:
- V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019.
One volume to be chosen from the following:
- Marc. D. Baer, Khan, cesari e califfi, Torino Einaudi, 2023
- Fernand Braudel, Civiltà e imperi del Mediterraneo nell'età di Filippo II, Torino, Einaudi, 2010, esclusivamente il volume II;
- John H. Elliott, La Spagna imperiale, 1469-1716, Bologna, Il Mulino, 2006.
Non-attending students:
- Programme for 6 cfu:
Knowledge of one of the following volume:
- V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019.
One volume to be chosen from the following:
- Marc. D. Baer, Khan, cesari e califfi, Torino Einaudi, 2023
- Fernand Braudel, Civiltà e imperi del Mediterraneo nell'età di Filippo II, Torino, Einaudi, 2010, esclusivamente il volume II;
- John H. Elliott, La Spagna imperiale, 1469-1716, Bologna, Il Mulino, 2006.
- Programme for 9 cfu:
Knowledge of one of the following volume:
- V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2019.
One volume to be chosen from the following:
- Marc. D. Baer, Khan, cesari e califfi, Torino Einaudi, 2023
- Fernand Braudel, Civiltà e imperi del Mediterraneo nell'età di Filippo II, Torino, Einaudi, 2010, esclusivamente il volume II;
- John H. Elliott, La Spagna imperiale, 1469-1716, Bologna, Il Mulino, 2006.
One volume to be chosen from the following:
- Giancarlo Casale, The Ottoman Age of Exploration, Oxford, Oxford University Press, 2010.
- Serge Gruzinski, Les Quatre parties du monde. Histoire d'une mondialisation, Paris, La Martinière, 2004 (anche in traduzione inglese o spagnola).
- Pierpaolo Merlin, La forza e la fede, Vita di Carlo V, Roma-Bari, Laterza, 2004.
- Alan Mikhail, L'ombra di Dio. Selīm il sultano, il suo Impero ottomano e la creazione del mondo moderno, Torino, Einaudi, 2021.
- Aurelio Musi, L'impero dei viceré, Bologna, Il Mulino, 2013.
- Gizella Nemeth Papo, Adriano Papo, I turchi nell'Europa centrale. Da Gallipoli a Passarowitz (secc. XIV-XVIII), Roma, Carocci, 2022.
- Angelantonio Spagnoletti, Filippo II, Roma, Salerno, 2018.
- Geoffrey Parker, Carlo V, Milano, Hoepli, 2021, parti 2-3-4.
- B. Yun Casalilla, Iberian World Empires and the Globalization of Europe 1415-1668, London, Palgrave Macmillan, 2019.
Assessment methods and Criteria
- Method: oral exam.
However, there is the possibility of an intermediate written test, after which you will only be allowed to sit exams on the monographic part of the programme.
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon, efficacy and clarity.
- Type of evaluation method: mark in 30s.
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
However, there is the possibility of an intermediate written test, after which you will only be allowed to sit exams on the monographic part of the programme.
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon, efficacy and clarity.
- Type of evaluation method: mark in 30s.
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
Unita' didattica A
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica B
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica C
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours