Spanish Linguistic
A.Y. 2025/2026
Learning objectives
The course aim is to make students acquainted with Hispanic-American linguistics through the study of the origins and evolution of the Castilian language arrived in America and its diachronic, diatopic, diastratic and diaphasic variants, paying attention to the various forms of contact with other languages (indigenous, African and languages of the European emigrants) and through the commentary of heterogeneous texts. It also aims to provide the appropriate methodological skills. Specific in-depth studies will concern some case studies (the Dominican or Mexican or Argentinian sphere, etc.) referring particularly to memory, culture and literature.
Expected learning outcomes
Knowledge and understanding: To be able to describe and evaluate the specific characteristics, origin and current configuration of American Spanish in its many temporal, geographical, social and situational variants. Familiarity with the bibliography and methodologies for the study of linguistic variation and contact between languages. A deeper and more conscious linguistic and metalinguistic competence of American Spanish. Applying knowledge and understanding: To know how to orient oneself with confidence in the variety of Spanish American variants, that convey a plurality of cultures that are both local (often resulting from a crossbreeding with indigenous and African elements) and global, with particular regard to case studies. Critically analyze texts strongly influenced by different dialects. Assimilate the pan-Hispanic and multicultural perspective in the study of Hispanic language and literature.
Lesson period: Second semester
Assessment methods: Esame
Assessment result: voto verbalizzato in trentesimi
Single course
This course can be attended as a single course.
Course syllabus and organization
Single session
Responsible
Lesson period
Second semester
Course syllabus
The course is delivered in an international shared blended format, in collaboration with Professor Gabriela Giammarini Luján and the students of the Universidad Nacional de Villa María (Argentina). It is structured into two parts:
Part A (6 ECTS). Introduction to Critical Discourse Studies
Part B (3 ECTS). Discourse, Imaginaries and Social Representations in the Contemporary Press
Part A (6 ECTS) provides an introduction to Critical Discourse Studies and its main approaches, with particular emphasis on the theoretical perspective developed by Teun van Dijk, his key concepts, and areas of research. It also focuses on methodology and on how discourse analysis can be conducted from a critical perspective, examining its cognitive, social, and historical dimensions.
Part B (3 ECTS) offers an in-depth exploration of social representation in the press from a linguistic-discursive perspective, through workshop-based sessions that integrate theoretical input with practical activities.
Part A (6 ECTS). Introduction to Critical Discourse Studies
Part B (3 ECTS). Discourse, Imaginaries and Social Representations in the Contemporary Press
Part A (6 ECTS) provides an introduction to Critical Discourse Studies and its main approaches, with particular emphasis on the theoretical perspective developed by Teun van Dijk, his key concepts, and areas of research. It also focuses on methodology and on how discourse analysis can be conducted from a critical perspective, examining its cognitive, social, and historical dimensions.
Part B (3 ECTS) offers an in-depth exploration of social representation in the press from a linguistic-discursive perspective, through workshop-based sessions that integrate theoretical input with practical activities.
Prerequisites for admission
The course is taught entirely in Spanish. Materials and bibliography require solid language skills (level B2).
Teaching methods
The course combines frontal lessons with the flipped class teaching method, uses multimedia support (videos and documentaries), and includes research and laboratory activities individually and in groups.
Teaching Resources
The course has a dedicated website on the Ariel online teaching platform and a space on Microsoft Teams, where the bibliographic materials to be studied will be uploaded. The course requires the study of the following bibliography:
For attending Master's students
Part A
-Bérnardez, Enrique. 2023. "Modelos textuales y Estudios del discurso", en Carmen López Ferrero, Isolda Carranza y Teun van Dijk (eds.) Estudios del discurso. The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies. New York: Routledge, pp. 9-21.
-Wodak, Ruth. 2003. "De qué trata el análisis crítico del discurso (ACD). Resumen de su historia, sus conceptos fundamentales y sus desarrollos", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds.) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 17-33.
-Niño Murcia, Mercedes, Zavala, Virginia y de los Heros, Susana. 2020. "La sociolingüística crítica: nombrando y situando el campo de estudio", en Mercedes Niño Murcia, Virginia Zavala y Susana de los Heros Hacia una sociolingüística crítica: desarrollos y debates. Lima: IEP, pp.11-49.
-van Dijk, Teun. 2003. "La multidisciplinariedad del análisis crítico del discurso: un alegato en favor de la diversidad", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 143-177.
-van Dijk, Teun y Londoño Zapata, Óscar. 2019. Discurso en sociedad. Villa María: Eduvim (Cap. "El análisis crítico del discurso" pp. 75-87; Cap. "Los intersticios del poder y su abuso", pp. 89-96; Cap. "Medios de comunicación y análisis crítico del discurso", pp. 121-129; Cap. "La expresión de la ideología en el discurso" pp. 129-138; Cap. "La expresión de la resistencia en el discurso" pp. 161- 168; Cap. "Caja de herramientas", pp. 187-191).
-Mancosu, Paola y Giammarini, Gabriela. 2023. "Discurso de resistencia vs discurso mediático. La protesta social del movimiento feminista Mujeres Creando", en César Colorado (ed.) Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press, pp. 52-62.
Parte B
-Colorado, César. 2023. "Noticias y protesta social. El caso de Pablo Hasél en la prensa española", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
-Partida Partida, Leticia. 2023. "¿Por qué están tan enojadas? Representación de las protestas «No me cuidan me violan» en seis periódicos mexicanos", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
For non-attending Master's students
Part A
-Bérnardez, Enrique. 2023. "Modelos textuales y Estudios del discurso", en Carmen López Ferrero, Isolda Carranza y Teun van Dijk (eds) Estudios del discurso. The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies. New York: Routledge, pp. 9-21.
-Wodak, Ruth. 2003. "De qué trata el análisis crítico del discurso (ACD). Resumen de su historia, sus conceptos fundamentales y sus desarrollos", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 17-33.
-Niño Murcia, Mercedes, Zavala, Virginia y de los Heros, Susana. 2020. "La sociolingüística crítica: nombrando y situando el campo de estudio", en Mercedes Niño Murcia, Virginia Zavala y Susana de los Heros Hacia una sociolingüística crítica: desarrollos y debates. Lima: IEP, pp.11-49.
-van Dijk, Teun. 2003. "La multidisciplinariedad del análisis crítico del discurso: un alegato en favor de la diversidad", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 143-177.
-van Dijk, Teun y Londoño Zapata, Óscar. 2019. Discurso en sociedad. Villa María: Eduvim (Cap. "El análisis crítico del discurso" pp. 75-87; Cap. "Los intersticios del poder y su abuso", pp. 89-96; Cap. "Medios de comunicación y análisis crítico del discurso", pp. 121-129; Cap. "La expresión de la ideología en el discurso" pp. 129-138; Cap. "La expresión de la resistencia en el discurso" pp. 161- 168; Cap. "Caja de herramientas", pp. 187-191).
-Mancosu, Paola y Giammarini, Gabriela. 2023. "Discurso de resistencia vs discurso mediático. La protesta social del movimiento feminista Mujeres Creando", en César Colorado (ed) Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press, pp. 52-62.
-Cameron, Deborah, y Panović, Ivan. 2014. "What is discourse and why analyse it?", en Deborah Cameron y Ivan Panović Working with written discourse. Londres / California/ Nueva Delhi: Sage, pp. 7-13. Versión en español hecha con fines académicos por el equipo de profesores y asistentes de docencia del curso de Lenguaje y Sociedad de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
-van Dijk, Teun y Londoño Zapata, Óscar. 2019. Discurso en sociedad. Villa María: Eduvim.
- Calsamiglia, Helena y Amparo Tusón. 2012. Cap. 1 "El análisis del discurso" y Cap. 8 "La textura discursiva", en Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel, pp. 25-39 y 259-295.
Parte B
-Colorado, César. 2023. "Noticias y protesta social. El caso de Pablo Hasél en la prensa española", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
- Partida Partida, Leticia. 2023. "¿Por qué están tan enojadas? Representación de las protestas «No me cuidan me violan» en seis periódicos mexicanos", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
-Mancosu, Paola. 2021. "La representación mediática de los 'caminantes' en tiempos de Covid 19 y la construcción de identidades racializadas", en Sui sentieri delle lingue. Sistemi linguistici tra movimento e complessità, Elisa Alberani, Angela Andreani, Cristina Dozio, Laila Paracchini (eds). Milano, Di/Segni/Ledizioni, pp. 21-39.
- Castagnani T., Colorado C. 2009. "La representación de la mujer inmigrante en la prensa escrita española Análisis del discurso citado en textos periodísticos", en Discurso y Sociedad 3.4: pp- 621-657.
For attending Bachelor's students
Part A
-Bérnardez, Enrique. 2023. "Modelos textuales y Estudios del discurso", en Carmen López Ferrero, Isolda Carranza y Teun van Dijk (eds) Estudios del discurso. The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies. New York: Routledge, pp. 9-21.
-Wodak, Ruth. 2003. "De qué trata el análisis crítico del discurso (ACD). Resumen de su historia, sus conceptos fundamentales y sus desarrollos", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 17-33.
-van Dijk, Teun. 2003. "La multidisciplinariedad del análisis crítico del discurso: un alegato en favor de la diversidad", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 143-177.
-van Dijk, Teun y Londoño Zapata, Óscar 2019. Discurso en sociedad. Villa María: Eduvim (Cap. Cap. "Medios de comunicación y análisis crítico del discurso", pp. 121-129; Cap. "Caja de herramientas", pp. 187-191).
-Mancosu, Paola y Giammarini, Gabriela. 2023. "Discurso de resistencia vs discurso mediático. La protesta social del movimiento feminista Mujeres Creando", en César Colorado (ed) Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press, pp. 52-62.
Parte B
-Colorado, César 2023. "Noticias y protesta social. El caso de Pablo Hasél en la prensa española", in César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
-Partida Partida, Leticia. 2023. "¿Por qué están tan enojadas? Representación de las protestas «No me cuidan me violan» en seis periódicos mexicanos", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
For non-attending Bachelor's students
Part A
-Bérnardez, Enrique. 2023. "Modelos textuales y Estudios del discurso", en Carmen López Ferrero, Isolda Carranza y Teun van Dijk (eds) Estudios del discurso. The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies. New York: Routledge, pp. 9-21.
-Wodak, Ruth. 2003. "De qué trata el análisis crítico del discurso (ACD). Resumen de su historia, sus conceptos fundamentales y sus desarrollos", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 17-33.
-van Dijk, Teun. 2003. "La multidisciplinariedad del análisis crítico del discurso: un alegato en favor de la diversidad", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 143-177.
-Calsamiglia, Helena y Amparo Tusón. 2012. Cap. 1 "El análisis del discurso" y Cap. 8 "La textura discursiva", en Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel, pp. 25-39 y 259-295.
-van Dijk, Teun y Londoño Zapata, Óscar 2019. Discurso en sociedad. Villa María: Eduvim (Cap. "El análisis crítico del discurso" pp. 75-87; Cap. "Los intersticios del poder y su abuso", pp. 89-96; Cap. "Medios de comunicación y análisis crítico del discurso", pp. 121-129; Cap. "La expresión de la ideología en el discurso" pp. 129-138; Cap. "La expresión de la resistencia en el discurso" pp. 161- 168; Cap. "Caja de herramientas", pp. 187-191).
-Mancosu, Paola y Giammarini, Gabriela. 2023. "Discurso de resistencia vs discurso mediático. La protesta social del movimiento feminista Mujeres Creando", en César Colorado (ed) Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press, pp. 52-62.
Parte B
-Colorado, César 2023. "Noticias y protesta social. El caso de Pablo Hasél en la prensa española", in César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
-Partida Partida, Leticia. 2023. "¿Por qué están tan enojadas? Representación de las protestas «No me cuidan me violan» en seis periódicos mexicanos", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
- Mancosu, Paola. 2021. "La representación mediática de los 'caminantes' en tiempos de Covid 19 y la construcción de identidades racializadas", en Sui sentieri delle lingue. Sistemi linguistici tra movimento e complessità, Elisa Alberani, Angela Andreani, Cristina Dozio, Laila Paracchini (eds). Milano, Di/Segni/Ledizioni, pp. 21-39.
For attending Master's students
Part A
-Bérnardez, Enrique. 2023. "Modelos textuales y Estudios del discurso", en Carmen López Ferrero, Isolda Carranza y Teun van Dijk (eds.) Estudios del discurso. The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies. New York: Routledge, pp. 9-21.
-Wodak, Ruth. 2003. "De qué trata el análisis crítico del discurso (ACD). Resumen de su historia, sus conceptos fundamentales y sus desarrollos", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds.) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 17-33.
-Niño Murcia, Mercedes, Zavala, Virginia y de los Heros, Susana. 2020. "La sociolingüística crítica: nombrando y situando el campo de estudio", en Mercedes Niño Murcia, Virginia Zavala y Susana de los Heros Hacia una sociolingüística crítica: desarrollos y debates. Lima: IEP, pp.11-49.
-van Dijk, Teun. 2003. "La multidisciplinariedad del análisis crítico del discurso: un alegato en favor de la diversidad", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 143-177.
-van Dijk, Teun y Londoño Zapata, Óscar. 2019. Discurso en sociedad. Villa María: Eduvim (Cap. "El análisis crítico del discurso" pp. 75-87; Cap. "Los intersticios del poder y su abuso", pp. 89-96; Cap. "Medios de comunicación y análisis crítico del discurso", pp. 121-129; Cap. "La expresión de la ideología en el discurso" pp. 129-138; Cap. "La expresión de la resistencia en el discurso" pp. 161- 168; Cap. "Caja de herramientas", pp. 187-191).
-Mancosu, Paola y Giammarini, Gabriela. 2023. "Discurso de resistencia vs discurso mediático. La protesta social del movimiento feminista Mujeres Creando", en César Colorado (ed.) Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press, pp. 52-62.
Parte B
-Colorado, César. 2023. "Noticias y protesta social. El caso de Pablo Hasél en la prensa española", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
-Partida Partida, Leticia. 2023. "¿Por qué están tan enojadas? Representación de las protestas «No me cuidan me violan» en seis periódicos mexicanos", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
For non-attending Master's students
Part A
-Bérnardez, Enrique. 2023. "Modelos textuales y Estudios del discurso", en Carmen López Ferrero, Isolda Carranza y Teun van Dijk (eds) Estudios del discurso. The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies. New York: Routledge, pp. 9-21.
-Wodak, Ruth. 2003. "De qué trata el análisis crítico del discurso (ACD). Resumen de su historia, sus conceptos fundamentales y sus desarrollos", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 17-33.
-Niño Murcia, Mercedes, Zavala, Virginia y de los Heros, Susana. 2020. "La sociolingüística crítica: nombrando y situando el campo de estudio", en Mercedes Niño Murcia, Virginia Zavala y Susana de los Heros Hacia una sociolingüística crítica: desarrollos y debates. Lima: IEP, pp.11-49.
-van Dijk, Teun. 2003. "La multidisciplinariedad del análisis crítico del discurso: un alegato en favor de la diversidad", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 143-177.
-van Dijk, Teun y Londoño Zapata, Óscar. 2019. Discurso en sociedad. Villa María: Eduvim (Cap. "El análisis crítico del discurso" pp. 75-87; Cap. "Los intersticios del poder y su abuso", pp. 89-96; Cap. "Medios de comunicación y análisis crítico del discurso", pp. 121-129; Cap. "La expresión de la ideología en el discurso" pp. 129-138; Cap. "La expresión de la resistencia en el discurso" pp. 161- 168; Cap. "Caja de herramientas", pp. 187-191).
-Mancosu, Paola y Giammarini, Gabriela. 2023. "Discurso de resistencia vs discurso mediático. La protesta social del movimiento feminista Mujeres Creando", en César Colorado (ed) Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press, pp. 52-62.
-Cameron, Deborah, y Panović, Ivan. 2014. "What is discourse and why analyse it?", en Deborah Cameron y Ivan Panović Working with written discourse. Londres / California/ Nueva Delhi: Sage, pp. 7-13. Versión en español hecha con fines académicos por el equipo de profesores y asistentes de docencia del curso de Lenguaje y Sociedad de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
-van Dijk, Teun y Londoño Zapata, Óscar. 2019. Discurso en sociedad. Villa María: Eduvim.
- Calsamiglia, Helena y Amparo Tusón. 2012. Cap. 1 "El análisis del discurso" y Cap. 8 "La textura discursiva", en Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel, pp. 25-39 y 259-295.
Parte B
-Colorado, César. 2023. "Noticias y protesta social. El caso de Pablo Hasél en la prensa española", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
- Partida Partida, Leticia. 2023. "¿Por qué están tan enojadas? Representación de las protestas «No me cuidan me violan» en seis periódicos mexicanos", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
-Mancosu, Paola. 2021. "La representación mediática de los 'caminantes' en tiempos de Covid 19 y la construcción de identidades racializadas", en Sui sentieri delle lingue. Sistemi linguistici tra movimento e complessità, Elisa Alberani, Angela Andreani, Cristina Dozio, Laila Paracchini (eds). Milano, Di/Segni/Ledizioni, pp. 21-39.
- Castagnani T., Colorado C. 2009. "La representación de la mujer inmigrante en la prensa escrita española Análisis del discurso citado en textos periodísticos", en Discurso y Sociedad 3.4: pp- 621-657.
For attending Bachelor's students
Part A
-Bérnardez, Enrique. 2023. "Modelos textuales y Estudios del discurso", en Carmen López Ferrero, Isolda Carranza y Teun van Dijk (eds) Estudios del discurso. The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies. New York: Routledge, pp. 9-21.
-Wodak, Ruth. 2003. "De qué trata el análisis crítico del discurso (ACD). Resumen de su historia, sus conceptos fundamentales y sus desarrollos", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 17-33.
-van Dijk, Teun. 2003. "La multidisciplinariedad del análisis crítico del discurso: un alegato en favor de la diversidad", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 143-177.
-van Dijk, Teun y Londoño Zapata, Óscar 2019. Discurso en sociedad. Villa María: Eduvim (Cap. Cap. "Medios de comunicación y análisis crítico del discurso", pp. 121-129; Cap. "Caja de herramientas", pp. 187-191).
-Mancosu, Paola y Giammarini, Gabriela. 2023. "Discurso de resistencia vs discurso mediático. La protesta social del movimiento feminista Mujeres Creando", en César Colorado (ed) Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press, pp. 52-62.
Parte B
-Colorado, César 2023. "Noticias y protesta social. El caso de Pablo Hasél en la prensa española", in César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
-Partida Partida, Leticia. 2023. "¿Por qué están tan enojadas? Representación de las protestas «No me cuidan me violan» en seis periódicos mexicanos", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
For non-attending Bachelor's students
Part A
-Bérnardez, Enrique. 2023. "Modelos textuales y Estudios del discurso", en Carmen López Ferrero, Isolda Carranza y Teun van Dijk (eds) Estudios del discurso. The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies. New York: Routledge, pp. 9-21.
-Wodak, Ruth. 2003. "De qué trata el análisis crítico del discurso (ACD). Resumen de su historia, sus conceptos fundamentales y sus desarrollos", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 17-33.
-van Dijk, Teun. 2003. "La multidisciplinariedad del análisis crítico del discurso: un alegato en favor de la diversidad", en Ruth Wodak y Michael Meyer (eds) Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa Editorial, pp. 143-177.
-Calsamiglia, Helena y Amparo Tusón. 2012. Cap. 1 "El análisis del discurso" y Cap. 8 "La textura discursiva", en Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel, pp. 25-39 y 259-295.
-van Dijk, Teun y Londoño Zapata, Óscar 2019. Discurso en sociedad. Villa María: Eduvim (Cap. "El análisis crítico del discurso" pp. 75-87; Cap. "Los intersticios del poder y su abuso", pp. 89-96; Cap. "Medios de comunicación y análisis crítico del discurso", pp. 121-129; Cap. "La expresión de la ideología en el discurso" pp. 129-138; Cap. "La expresión de la resistencia en el discurso" pp. 161- 168; Cap. "Caja de herramientas", pp. 187-191).
-Mancosu, Paola y Giammarini, Gabriela. 2023. "Discurso de resistencia vs discurso mediático. La protesta social del movimiento feminista Mujeres Creando", en César Colorado (ed) Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press, pp. 52-62.
Parte B
-Colorado, César 2023. "Noticias y protesta social. El caso de Pablo Hasél en la prensa española", in César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
-Partida Partida, Leticia. 2023. "¿Por qué están tan enojadas? Representación de las protestas «No me cuidan me violan» en seis periódicos mexicanos", en César Colorado Discurso y protesta social. La rapresentación de las protestas en el discurso mediático. Villa María (Córdoba, Argentina): EDUVIM, in press.
- Mancosu, Paola. 2021. "La representación mediática de los 'caminantes' en tiempos de Covid 19 y la construcción de identidades racializadas", en Sui sentieri delle lingue. Sistemi linguistici tra movimento e complessità, Elisa Alberani, Angela Andreani, Cristina Dozio, Laila Paracchini (eds). Milano, Di/Segni/Ledizioni, pp. 21-39.
Assessment methods and Criteria
The course provides two assessment options from which students may choose, according to their personal needs.
Option 1. Final Examination. This consists of an oral exam, approximately 20 minutes in length, conducted in Spanish during the regular examination sessions. The instructor will pose questions on the topics covered in the syllabus, with the aim of verifying students' knowledge of the texts listed in the bibliography.
Option 2. Continuous Assessment (in itinere). Available only to attending students.
For students enrolled in the 6-ECTS version of the course, assessment will be based on: active participation in class (30%), completion of individual and group activities during class (30%), and submission of a final written assignment (40%).
For students enrolled in the 9-ECTS version of the course, a second written assignment is required. Assessment will therefore be based on: active participation in class (30%), completion of individual and group activities during class (30%), submission of a final written assignment at the end of Part A (20%), and submission of a second final written assignment at the end of Part B (20%).
Further Information.
Final grades are expressed on a 30-point scale. Students may refuse the grade assigned, in which case it will be recorded as ritirato ("withdrawn"). The minimum passing grade is 18/30. Examinations aim to assess students' acquisition and elaboration of theoretical content, personal reflection on the proposed topics, and mastery of the specific terminology pertinent to the fields of study covered in the course. The exam does not require rote learning but rather a critical engagement with the contents of the prescribed bibliographic readings.
International and Erasmus incoming students are strongly encouraged to contact the instructor at the earliest opportunity. Examination arrangements for students with disabilities and/or specific learning disorders (SLD) must be agreed with the instructor, in consultation with the relevant university office.
Option 1. Final Examination. This consists of an oral exam, approximately 20 minutes in length, conducted in Spanish during the regular examination sessions. The instructor will pose questions on the topics covered in the syllabus, with the aim of verifying students' knowledge of the texts listed in the bibliography.
Option 2. Continuous Assessment (in itinere). Available only to attending students.
For students enrolled in the 6-ECTS version of the course, assessment will be based on: active participation in class (30%), completion of individual and group activities during class (30%), and submission of a final written assignment (40%).
For students enrolled in the 9-ECTS version of the course, a second written assignment is required. Assessment will therefore be based on: active participation in class (30%), completion of individual and group activities during class (30%), submission of a final written assignment at the end of Part A (20%), and submission of a second final written assignment at the end of Part B (20%).
Further Information.
Final grades are expressed on a 30-point scale. Students may refuse the grade assigned, in which case it will be recorded as ritirato ("withdrawn"). The minimum passing grade is 18/30. Examinations aim to assess students' acquisition and elaboration of theoretical content, personal reflection on the proposed topics, and mastery of the specific terminology pertinent to the fields of study covered in the course. The exam does not require rote learning but rather a critical engagement with the contents of the prescribed bibliographic readings.
International and Erasmus incoming students are strongly encouraged to contact the instructor at the earliest opportunity. Examination arrangements for students with disabilities and/or specific learning disorders (SLD) must be agreed with the instructor, in consultation with the relevant university office.
Modules or teaching units
Unita' didattica A
L-LIN/07 - LANGUAGE AND TRANSLATION - SPANISH - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica B
L-LIN/07 - LANGUAGE AND TRANSLATION - SPANISH - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica C
L-LIN/07 - LANGUAGE AND TRANSLATION - SPANISH - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Professor(s)